— „Тов. Захарко иротиворечит и наиіе й точке зрения и взгляду Познера. о й ирндерживается точкл зренпя Наркомтруда. Его точка зре ния: если обучать в піколах. надо из‘ять от фабричных работ; мы чринципилльно против; Наркомирос в этом отноцкчши того ж е мне- ний, что и мы! По этому с тов. Захарко приходится говорить, как с лредставителем Наркомтруда. Сельских школ не забываем. К их иро- грамме подходит программа перво й стуиени, но надо говорить откро- зенно. Самое больпіое внимание мы уделяем рабоче й молодежи. Из речи тов. Захарко видно, что о й готов был бы приветствовать школы рабочих подростков, но и в этом отпошении о й является далеко не представителем народного образования. Мы остаемся на прежней по- зиции: от тяжелой и вредно й для ад» ровья работы рабочнх подрост- ков из‘ять, дать им образование и воспитание в школах рабочих под- ростков с применением производитьльного труда на фабриках. С‘езд п р и ннмает за основу тезисы т Шацкина (Р. К. С. М.). По Организациовному вопросу с ‘езд п р и нимает следующую резолюцию: „Первый Губернский с‘езд школотделов, заслушав доклад по организациоиному вопросу, всецело присоединяется к инструкции ІІ,екамола о работе средп уч а іщ п ся . С‘езд подіверждает пеобходимость соедннения союза учащихся коммунпстов с организацие й Р .К .С .М С4езд считает необходимым внесеиие некоторой длктатуры школьных отделов Р К.С.М.— в шко іах, как представителей наиболее - ознательной и актнвной учащейся молодежи. Работа старых раз-цчных организаций учащихся чоказала свою і есостоятельность. Поатому с‘езд считает нужным установить коит- роль и паправляюшую работу школотделов среди эхих организаций. ІІІколотдел посылает своего представителя в различные школьные самоуправления с правом решающего голоса. Констатируя общую политическую несознательность учащихся , с‘езд предлагает всем школотделам обратить серьезное пнимание на Полнічіческую работу среди учащпхся Считая необходимым немедленное создание школотделов на честах, с‘езд п о отношению к Губшколотделу не счнтает возможным выбрать и з состава с‘езда новых работников и утверждает членами Губшколотдела членов Губкомола—т. т. Любимова и Фейгина ’) ‘. Значение Губс‘езда школотделов. Мы не будем касаться вопроса—какую ропь сыграл Р.К.С.М. в деле переорганизации школы 2-й ступенп,—это дело составнтелей нстории Р.К С.М. в целом. Нам хочется отметить важность той работы, за которую взялась Зладимирская организация,—это политическая работа в школе. Губком первым созвав с‘езд учащпхся, передовых учащихся , иерзый сумел выяснить настоящее положение школы и.. ужаснулся . Будущая интеллигенция Советской Росси й оказалась пассивной тю отношению к революционному движению, воспитатели будущих граждан оказались почти поголовносаботажнпками, Р.К.С.М. уяснил, что школа в опасности и ударил в тревожный набат. !) С* . газету: Красная молодежь от 7 сент. 19 г № 1 0 .
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4