rk000000112

творческом развитии. Организация вобрала в себя пио­ нерские дружины, кадетские классы, советы старше­ классников, советы музеев, поисковые отряды, детские научные общества, школьные детские объединения по интересам, отряд российских юных разведчиков, моло­ дёжную общественную организацию «Евроклуб». Все эти детские объединения возникли не на пу­ стом месте. Они впитали в себя опыт предшествую­ щих детских организаций, членами которых были наши родители, бабушки и дедушки. В своей работе мы попытались воссоздать историю некоторых из них, так как в каждой из них было что-то полезное и ин­ тересное, что мы можем использовать в деятельности своих объединений. Мы не стали останавливаться на организациях, которые всем хорошо известны, таких, как организация скаутов, комсомол, пионерская орга­ низация. За 70 лет существования СССР было издано много книг, созданы музеи по истории этих организа­ ций. В постсоветский период появилось немало ис­ следований по истории скаутского движения, но, судя по ответу из Государственного архива Владимирской области, в нашем городе отрядов скаутов не было. Наибольший интерес для нас представляли малоиз­ вестные организации, действовавшие когда-то во Вла­ димире: майские союзы, артели учащихся, общество «Сокол», организация юков. Мало кто знает о них, тем более, что написано о них тоже очень немного. Информацию об этих детских объединениях мы по­ черпнули в дореволюционных владимирских газетах и журналах, например «Вестник народного образова­ ния» за 1914-1916 гг., в брошюре «Организация юных коммунистов» (М., 1919), в архивных документах и в воспоминаниях старожилов. Мы попытались собрать воедино сведения об этих организациях, и выявить, что в них было положительного или отрицательного. Впервые «майские союзы» возникли в 1910 году в Псковском уезде с целью защитить от истребления птиц, организовать охрану гнёзд и подкормить птиц зи­ мой. Позднее эти союзы распространились по всей Рос­ сии. Были они и во Владимире. Первоначально в «май­ ские союзы» принимали только мальчиков школьного возраста. Вступая в эту организацию, они брали обяза­ тельства: не мучить птиц, не разорять гнёзда, не стре­ лять в птиц, не держать их в клетках. Потом в «майские союзы» стали принимать как мальчиков, так и девочек от 7 до 17 лет. Для членов этих союзов устраивались лекции о жизни птиц и животных в целом, об их пользе. Затем полученные знания дети и подростки старались применить на практике. Члены «майских союзов» со­ блюдали следующие законы: 1. Не обращаться с животными дурно, не убивать, не мучить их и удерживать друтих от жестокого обра­ щения. 2. Всех птиц и их птенцов беречь и защищать, гнёзд не разорять. Яиц из них не брать и вообще птиц не беспокоить. 3. Покровительствовать полезным растениям, в осо­ бенности искусственно высаженным. Эта организация получила название «майские сою­ зы» не случайно, так как их символом стала летящая ласточка. Все члены организации носили значки в виде летящей ласточки. На наш взгляд, это была очень полез­ ная организация, в которой дети и подростки, особенно мальчики, учились беречь природу. Организация воспи­ тывала в детях гуманные чувства ко всем живым суще­ ствам, любовь к природе и разумное отношение к её дарам. Она положила начало экологическому движению. Другая детская организация —ар­ тели учащихся для сельскохозяйствен­ ных работ- появилась летом 1915 года. Артели создавались по инициативе «частных интеллигентных лиц», са­ мих учащихся, благотворительных организаций, земств и других общественных организаций. Это был разгар Первой мировой войны, когда очень много мужчин из сёл и деревень было мобилизовано на фронт. В стра­ не стал ощущаться недостаток рабочих рук в сельском хозяйстве. Учащиеся старших классов различных учео- ных заведений восприняли это близко к сердцу и реши­ ли помочь семьям мобилизованных сельских жителей. В Таганроге была создана артель тружениц из учащихся старших классов гимназий, которая принимала участие в полевых работах. В Ростове-на-Дону была организо­ вана дружина для уборки полей. Воспитанники стар­ ших классов Владимирского реального училища тоже организовали артель для оказания помощи в полевых работах семьям воинов. Артели учащихся пользовались большой симпатией крестьян и сельской интеллиген­ ции, которая всячески содействовала этим добрым на­ чинаниям. Мы считаем, что это был настоящий патрио­ тический порыв молодёжи, которая хотела хоть как-то помочь своей стране добиться победы в войне. Во Владимире наибольшее распространение по­ лучило гимнастическое общество «Сокол», главной целью которого стало укрепление здоровья а том чис­ ле детей, подростков, юношей и девушек, привлечение их к занятиям физкультурой. Всё началось с того, что в 19П-1912 гг. по предложению Министерства народно­ го просвещения в России в некоторых учебных заведе­ ниях было введено преподавание сокольской гимнасти­ ки. Она включала «упражнения строевые и вольные с палками, булавами, на коне, брусьях, бревне, кольцах, игры и разнообразные движения». Организационная работа по созданию общества «Сокол» во Владимире велась с января 1913 года, когда в столицу был послан на утверждение устав сокольского общества1. В августе 1913 года состоялось первое общее собрание его чле­ нов. Было заявлено, что целью общества будет распро­ странение среди детей и подростков сокольской гимна­ стики. В музее «Страницы детства» ДД(ю)Т хранятся уникальные фотографии занятий детей сокольской гим­ настикой. 18 августа 1913 года во Владимире в зале городской Думы состоялось организационное собрание соколь­ ского гимнастического общества. На собрание явилось около шестидесяти человек. Председателем общества избран вице-губернатор Н.В. Ненароков, главным ру­ ководителем гимнастических упражнений - офицер Малороссийского полка К.А. Михайлов2. В октябре 1913 года для занятий был арендован зал в помещении