rk000000109

богатейших выразительных возможностей, в осмысле­ ние его внутренней гармонии, тонкой лексико-семанти­ ческой, грамматической и стилистической организации, «поражать воображение детей», как она говорила, «его величием и великолепием», помогать своим ученикам осознать то, каким бесценным сокровищем они одаре­ ны и как можно научиться умело, осторожно и бережно пользоваться им в повседневной жизни. Четырнадцатилетней девочкой она уезжает из род­ ного дома и поступает учиться в Спасское педучилище Рязанской области. Педучилище окончила с отличием и по действующему тогда законодательству получила право поступления в высшее учебное заведение без вступительных экзаменов и без обязательной пред­ варительной трёхлетней работы в школе. Она реши­ ла поступать на историко-филологический факультет Муромского педагогического института, а не Рязанс­ кого, как следовало ожидать: в Муроме жили родители и сестра отца, которому хотелось, чтобы дочь прожи­ вала не в общежитии, а у родственников. Собеседова­ ние прошло успешно, и с сентября 1957 г. Валентина Владимировна приступила к углублённому изучению истории и филологии. Получилось так, что на младших курсах В.В. Нос­ кова больше увлекалась историей, чем филологией, дипломную работу тоже писала по истории, а после института, который она окончила с отличием, поехала в Москву, в МОПИ им. Н.К. Крупской, на историчес­ кий факультет, для поступления в аспирантуру. В кон­ це своей жизни Валентина Владимировна вспомина­ ла: «Сдав экзамены, я не стала ждать результатов: мне показалось, что другой претендент гораздо серьёзнее меня подготовлен и возраст у него предельный для поступления в аспирантуру, поэтому он более досто­ ин быть зачисленным в неё. Вернувшись в родной Ка­ симов, я стала работать директором Дома работников просвещения». В жизни и судьбе В.В. Носковой, в окончательном выборе профессии вузовского преподавателя русского языка и и учёного-языковеда решающую роль сыгра­ ли две замечательные женщины - Варвара Ивановна Тагунова и Александра Михайловна Пудкова. Диалек­ тологию и историческую грамматику в Муромском пе­ динституте вела В.И. Тагунова, в будущем известный диалектолог, историк русского языка, специалист по ономастике. Эти лингвистические дисциплины ещё в студенческие годы Валентина Владимировна «возлю­ била всей душой». Когда В.В. Носкова перешла на тре­ тий курс, в Муромский пединститут приехала после окончания аспирантуры в Московском пединституте им. В.И. Ленина А.М. Пудкова. «Молодая, энергичная, бескомпромиссная, настойчивая, самозабвенно любя­ щая свой предмет, она постепенно изменила наше от­ ношение к курсам современного русского языка, пот­ ребовала от нас усердной и систематической работы», - вспоминала Валентина Владимировна. В 1963 году В.В. Носкова получила письмо от A. М. Пудковой, которая сообщала, что зав. кафедрой русского языка Муромского пединститута В.И. Тагу­ нова приняла решение пригласить Валентину Влади­ мировну на кафедру на половину ставки ассистента. Кафедре нужны были дипломированные специалисты, поэтому В.И. Тагунова и А.М. Пудкова стали готовить B. В. Носкову к поступлению в аспирантуру. Под руко­ водством А.М. Пудковой был написан вступительный реферат, а В.И. Тагунова, «взяв в прямом смысле за руку», повезла Валентину Владимировну в Москву, в МГПИ им. В.И. Ленина, на кафедру русского языка, сдавать документы в аспирантуру. После успешной сдачи вступительных экзаменов В.В. Носкова с 1965 по 1967 год занималась под руководством профессо­ ра И.Г. Голанова (1890 - 1967), заведующего кафедрой русского языка, а после его смерти её научным руково­ дителем стал И.Ф. Протченко, будущий действитель­ ный член АПН СССР. Во время учёбы в аспирантуре в жизни В.В. Нос­ ковой произошли важные события: она решила устро­ ить свою семейную жизнь, выйдя замуж за Владимира Андреевича Носкова, прекрасного человека, заботли­ вого мужа, высоко ценившего педагогическую и на­ учную работу жены. В 1966 году в семье Носковых родилась дочь Надя. К сожалению, жизнь человечес­ кая устроена так, что радостные события чередуют­ ся в ней с трагическими: Валентина Владимировна перенесла тяжелейшую операцию на сердце. Сердце у неё было больное с юности - следствие осложне­ ния после простудной болезни. В этих условиях В.В. Носкова нашла в себе силы продолжить начатую на­ учную работу и 20 марта 1972 г. блестяще защитила в Москве кандидатскую диссертацию «Субстантиваты лица и их соотношение с суффиксальными существи­ тельными». В это время В.В. Носкова уже работала во Владимирском пединституте (теперь педунивер- ситет) - сначала в должности ассистента кафедры русского языка, а затем - старшего преподавателя кафедры русского языка как иностранного. После смерти А.М. Иорданского в 1974 году В.В. Носкова, будучи специалистом по исторической грамматике, была приглашена на должность старшего преподава­ теля кафедры русского языка, а в 1975 г. избрана на должность доцента, в которой и проработала до кон­ ца своей жизни, до 15 сентября 2006 г. В кандидатской диссертации и первых публика­ циях молодой исследователь, тщательно изучив ра­ боты своих предшественников, приходит к выводу, что классификации субстантиватов не являются убе­ дительными: в их основе нет чёткого представления, которое могло бы распределить субстантивированные прилагательные по бесспорным группам. Традицион­ ным было разбиение субстантиватов на две группы: 1) полностью субстантивированные прилагательные и 2) прилагательные, употребляющиеся то как существи­ тельные, то как собственно прилагательные. Нужно было решить два основных вопроса: действительно ли полная субстантивация прилагательных связана с длительностью их употребления в данной функции, а также с частотой речевого использования? Справедли­ во ли утверждение, что при выходе из языка мотиви­ рующего прилагательного субстантиват окончательно обретает черты существительного? Отвечая на первый вопрос, В.В. Носкова при­ водит убедительные факты, опровергающие расхо­ жее мнение: слова бедный, богатый, слепой, силь­ ный встречаются как субстантиваты уже в первых памятниках письменности, но до сих пор не пере­ шли окончательно в категорию существительного. Что же касается частотности употребления, то она связана не столько с лингвистическими, сколько с экстралингвистическими факторами: субстантиваты богатый и бедный широко распространены в лите­ ратурном языке дореволюционной России, когда бо­ гатство в глазах господствующего класса считалось главным достоинством человека, а при социализме богатый и бедный стали в некотором роде историз­ мами (кстати, при попытках возрождения капита­ лизма в современной России частотность этих суб- стантивов снова возрастает). В.В. Носкова, изучая вопрос о выходе из языка мо­ тивирующих прилагательных, возра­ жает А.М. Пешковскому, считавшему, что полный переход прилагательного в существительное наблюдается толь­ ко при исчезновении мотивирующего прилагательного: портной, зодчий, запятая, насекомое. Валентина Вла­ димировна с огромным уважением 2