— 7 — изъ картинъ, не имѣющихъ для школы почти никакой цѣннсоти въ смыслѣ нагляднагообученія. Такимъ образомъ слѣдуетъ признатьбезусловную необходимость снабженія какъ всѣхъ существующихъ земскихъ школъ, такъ и имѣемыхъ быть открытыми, наглядными пособіями и ученичеисмк и библіотеками. Но такъ какъ уѣздное земство, за недостаткомъ средствъ, не имѣетъ возможности удовлевторить эту нужду, то необходимо обратиться съ ходатайствомъ объ отпуксѣ потребныхъ на это средствъ къ Минситерству Народнаго Просвѣщенія. Нѣкоторымзъемствамъ, какъ напримѣръ, Бѣлозерскому, Минситерсвтомъ было отпущено пособіе на оборудованіе шкоъл, поэтому можно питать надежду, что такео же пособіе будетъ отпущено и Александровскому земству. Для оборудованія 56 существующихъ земскихъ училищъ, по самымъ скромнымъ вычисленіямъ, потребуется не менѣе 150 рублей, а для новыхъно 2 5 0 руб. на каждую. Объ отпускѣ суммъ по этому разсчету и слѣдуетъ возбудить ходатайство. Преобразовывая школу и дѣлая ее доступной всему населенію, не слѣдуетъ еще забыватьобъ одномъ— о подготовкѣдля преобразуемой школы народнаго учителя. Какъ бы ни хорошо внѣшне была обставлена школа— этого еще мало; она только тогда будетъ удовлетворять предъявляемымъ къ ней требованіямъ, когда будетъ имѣть надлежаще подготовленнагоучителя. „Учитель— говориът извѣстныйпедагогъ Ушинскій— это душа школы". И если учитель мало подготовленъ, неопытенъ, или просот неспособенъ, то и школасъ такимъучителемъ будетъ плоха, она не будетъ окаыз вать вліянія на умственное и нравственое развитіе своихъ учениковъ. Учитель долженъ быть, какъ того требовала еще сто лѣтъ назадъ приведенная выше 3454 ст. IX тома, и образцомъ нравственности, и тонкимъ психологомъ дѣтской души, и умѣлымъ педагогомъ. Александровское земство давно обраитло вниманіе на необходимость приглашенія въ ззмскія школы учащихъ съ надлежащей подготовкой: согласнопостановленіюземскаго собранія 1905 года учителяим земскихъ школъмогутъ быть лица, полчу ившія спеціальное и среднее образованіе. Въ прошлмоъ учебномъ году среди учащихъ въ школахъ Александровскаго земства было: лицъ съ спецаі льнымъ образованіемъ 10 проц., съ среднимъ образованіемъ 7 0 проц, и не удовлетворяющихъ условіямъ (имѣющихъ званіе учителя по экзамену и съ прогимназическимъ образованіемъ * ) 2 0 проц. Пятая часть учащихъ все-таки не имѣетъ ни средняго образованія, ни педагогической подготовки. Но и остальной контигнентъучащихъ можетъ ли быть признанъ вполнѣ подготовленныдмлъя учительскойдѣятельности? О неудовлетворительной постановкѣ казенныхъ учительскихъ семианрій говорить не приходится— она общепризнана. *) Да и ихъ такъ мал,о а спросъ на учителей въ послѣднее время такъ великъ, что воспитанникиучительскихъ семинарій въ средѣ учителей составляютъ . еле замѣтную величину. Особонножелательнымкиандидатками въ народыня учительницы являются теперь окончившіжяенскія іимназіи. Такихъ учительницъ въ земскихъ шко- *) Такой отзывъ объ учительскихъ семинарахъ, напримѣръ, приведенъ въ докладахъ 1-му Общеземскому Съѣзду по народи, образованію: а) гласнаго Городнянскаго земства Н. Е. Щербака, б) бывшаго директора Рязанской учит. семинаріи А. Ѳ. Гартвига, в) преподавателя СПБ. земской учительской школы А. К. Янсона и др.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4