bp000004233

лустынскими лѣсами,—весною же, ёо время разли- тія водъ, сплавливается въ рвку Клязьму и отпра- вляется для продажи. II. Задача , предложенная Ученымь Комитетомъ Министерства Государственныхъ Имуществъ на конкурсъ къ 1848 году. По имъющимся въ Министерствв Государствен- ныхъ Имуществъ евѣдъніямъ, число грамотныхъ крестьянъ постепенно возрастаетъ, и нѣтъ сомнѣ- нія, что съ каждымъ годомъ оно будетъ увели- чиваться болѣе и болѣе, а съ тѣмъ вм ѣстѣ бу- детъ усилнваться обнаруживающаяся ужс и ны- вѣ между поселянами потребность чтенія. Понятно, что этой потребности могутъ удо- влетворять лпшь книги, такъ сказать, сгіеціальныя, написанпыя именно для крестьянъ, примѣненныя къ ихъ состоянію и къ кругу отношеній, свой- ственныхъ быту поселянина. По мнѣнію Ученаго Комитета Министерства Го- сударственныхъ Имуществъ, необходимо, чтобы подобнаго рода книги имѣли вообще слвдующія качества: онѣ должны: а) благодѣтельно дѣйство - вать на нравственность народа, давая ему болѣе лсное понятіе о его гражданскихъ, иравственныхъ и семейныхъ обязанностяхъ; б) предостерегать крестьянниа, вь его работахъ, въ воспитаніи д ѣ - тей, въ ооразѣ и порядкѣ заиятій, вообще въ сго домашней жизни, отъ тѣхъ заблужденій, для ис- коренеиія которыхъ недостаточно одинхъ чисто адмннистративныхъ расноряженіа; в) блнже зна- комнть его съ явленіями природы, имѣющими вліяніе на успѣхъ замледѣльческаго труда и на усилепіе хозянствеиііыхъ средствъ. Пельзя одиако пе замѣтить, что изъ появив- шихся у насъ доселѣ кннгъ для крестьянскаго чтенія, весьма немногія соотвѣтствуютъ симъ условіямъ, и могутъ доставлять носеляналъ поият- ное, привлекателыюе и нолезное чтеніе. Имѣя въ виду всѣ сіи соображенія, з д ѣ с ь вкрат- цѣ обозначенныя и впрочемъ нонятныя всякому образованному человѣку,—Учеиый Комитетъ Ми- щістерства Государственныхъ Имуществъ объ- являетъ конкурст. на сочиненіе простонародныхъ книгъ. Сіи книги, какъ изъ вышеписаниаго слѣдуетъ, должны имѣть предметомъ: 1) Иравственное состояніе крестьянина, его обязанности и отношенія къ властямъ, надъ нимъ поставленнымъ, къ его семейству, и вообще къ ближнему. 2) Ознакомленіе его съ Ф и зпч е скими явленіями прпроды, поколику они входятъ въ условія сель- скаго быта. Сюда могутъ принадлежать: объ- ясненіе свойствъ почвы, условій растительности, разведенія и содержанія домашияго скота, и пр. 3) Улучшеніе земледѣльческихъ орудій. 4) Устройство жилищъ и разиыхъ хозяйствен- ныхъ построекъ; способы отопленіа и освѣщенія. 5) Домашиюю гигіену , или совѣты о сохране- иш здравія; а также принятіе мѣръ въ разныхъ несчастныхъ случаяхъ. 6) Физическое и нравствеиное обращеніе съ дѣтьми. 7) Иаставленія по разнымъ промысламъ, той илн другой полосѣ Россіи свойственнымъ. Форма сочииеній предоставляется усмотрѣнію сочинителей; вышеозначенные иредметы могутъ быть изложейы въ видѣ разсказовъ, разговоровъ, или повѣстеи и пр., но главными условіядш ио- ставляется: 1) Пе смѣшивать предметовъ общихъ, свой- ственныхъ всѣмъ мѣстностямъ, съ тѣми, которые составляютъ исключителыіую прппадлеиіность только нѣкоторыхъ; не предлагать, напримѣръ, сѣверному поселянину то, что можетъ быть до- ступно только южпому; избѣгать всякихъ догма- тическпхъ и отвлеченныхъ разсуждеиій, но всѣ излагаемые предметы представлять въ видѣ при- мѣровъ, самымъ осязателыіымъ и вразумигель- нымъ образом ь, начиная отъ понятій и пред-