bp000002725

Точно такъ же объединяются и другъ друга пополняютъ статьи «Изъ русской природы и быта». Напр. весна описы- вается здѣсь въ нѣсколькихъ статьяхъ: «Весна идетъ», «Ве- сеннія воды», «Вскрытіе рѣки», «Жаворонокъ» и др.; въ каждой изъ нихъ рисуется какой-пибудь отдѣльный моментъ взъ весеиней природы и жизни. Сравнительное ихъ разсмот- рѣніе и обобщеніе дастъ возможность дѣтямъ уяснить полную картину весны. Накопецъ, для учениісовъ 3-го отдѣленія на урокахъ чте- нія возможенъ и полезенъ и еще особый видъ работы— это самостоятельное чтеніе статей для самостоятельнаго примѣне- нія къ дѣлу тѣхъ навыковъ и умѣпій, какіе они пріобрѣли подъ руководствомъ учителя. ІІовѣрка результатовъ такого чтепія укажетъ учителю на то, чего педостаетъ ученикамъ, дастъ сму возможпость исправить и пополнить эти недостатки. Выбирать для такой работы конечно слѣдуетъ статьи, вполнѣ посилыіыя для дѣтей. Учитель предлагаетъ дѣтямъ прочитать эту статыо, усвоить ея содержаніе, отыскать плаігь и глав- ную мысль ея. При занятіяхъ съ тремя груипами такія ра- боты внолнѣ удобны. Въ началѣ урока ученикамъ 3-го отдѣ- ленія дается такая работа, при чемъ поясняется, что именно доллсны сдѣлать учепики; затѣмъ учитель занимается съ дру- гими группами, а во второй половинЬ урока возвращается къ старшей грунпѣ и тщателыю провѣряетъ, какъ ученики выполнили заданпую работу, правильно ли усвоили и уразу- мѣли прочитанную статью. Вотъ болѣе существенныя краткія указанія отиосительно УРОковъ объяснительнаго чтепія въ особенности на старшей группѣ одноклассной школы. (Продолженіе слѣдуетъ).