bp000002723
379 въ слѣдующемъ видѣ: 15 школъ церковно- учптельскнхѣ, 373 школы второклассныхъ, 411 двухклассныхъ, 21323 одно- классиыхъ, 21364 школы грамоты и 110 образцовыхъ при ду- ховныхъ семипаріяхъ и жепскихъ училиіцахъ; учащйхся въ школахъ всѣхъ типовъ было 1271598 мальчиковъ и 493 314 дѣ- вочекъ. Къ солсалѣпію, мы не имѣемъ подъ руками статисти- ческихъ данныхъ, чтобы показать ростъ церковныхъ школъ за послѣдніе два года. но и приведенныя намп цифры достаточно говорятъ сами за себя, наглядно свидѣтельствуя о несомнѣнпыхъ успѣхахъ церковпо-ппсольнаго дѣла за истекшее двадцатилѣтіе.') Чѣмъ лсе объяспить этотъ быстрый и сильный ростъ церковныхъ школъ? Очевидпо, сѣмя дѣйствительно упало на добрую почву, !• е. церковная школа по своей идеѣ и по своему строю является вполпѣ отвѣчающей потребпостямъ русской пародной жизни и условіямъ даннаго времени, а въ толсе время и ру- юводители этойшколы—архипастыри и пастьтри нашейцеркви — Цѣйствителыю оправдали паделсды, возлагавшіяся на нихъ Ца- 1'емъ-Миротворцем'ь. ІІа этомъ сочувствіи парода церковиой школѣ и па эпергіи предстоятелей церкви и зилсдется глав- вымъ образомъ успѣхъ церковной писолы. Такъ именпо было °срб(!ппо въ первое десятилѣтіе послѣ изданія «ІІравилъ» 1884 г. Тогда развитіе школьпаго дѣла почти всецѣло зави- йіло отъ пастойчиваго воздѣйствія архипастырей па приход- С|[°п духовсиство, отъ л и ч і і о й эпергіи этого духовепства и отъ Со'іупстві:і ісъ церковиой писолѣ иаселенія. Убѣждаютъ насъ 11 этомъ тѣ лсе цпфры. Сочувствіе иаселенія роалыю выража- °Сь въ тѣхъ средствахъ, какія оно давало па школу. Возь- І1емт> для примѣра средпій годъ гіерваго десятилѣтія-- 1889-й, Ко,'Да было улсе 17715 церісовпыхъ школъ. На содержаніе школъ въ даппомъ году изъ суммъ обіцегосударствен- ^ 1) Статрстическія даш іыя о дерковвихі, школахъ пзяты пами изъ бро- сііры *Церковныя піколы Россіііской Имперіи 13 іюня 1884— 1903 г.г.» , со- •лоцном для междуііародіюи научпо-промышиенііой выставки <Дѣтскій міръ>; В|ІЫХ'[Уяа 1902 іі іу о з Г-Г- здѣсь нѣтъ.
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4