bp000002723

условіе правильной постаповки и успѣшпости чтенія Псал- тври въ школѣ: неумѣлое толкованіе можетъ затрудпить и осложнить, а пе упростить понимапіе читаемаго. ІІапр. если вы будете задаваться широкими цѣлями давать въ школѣ при чтеніи псалмовъ комментаріи читаемаго текста, подобные хотя бы тѣмъ, какія даются при изученіи Псалтири въ духовной семипаріи, будете дѣлать подробный логическій аналязъ мы- слей калдаго псалма, будете заставлять учащихся усвоивать и воспроизводить нослѣдователыюе развитіе этихъ мыслей и т. п.. то такимъ преаодаваніемъ вы возлолште и на себя, и на учащихся бремя тяжкое и неудобпопріемлемое. При тол- кованіяхъ псалмовъ въ школѣ прежде всего нужно имѣть въ виду. что вы имѣете дѣло съ дѣтьми въ возрастѣ 10 —12 лѣтъ, съ довольно незначительпымъ запасомъ знаиій и довольно не- высокнмъ уровпемъ развитія, и потому всѣ разъяснеиія должпы быть по возмолаюсти кратки, ясны и просты, удобповоспріем- лемы для дѣтей. ІІрежде всего доллшо быть истолковано наднисаніе псалма, гдѣ часто указапъ поводъ къ его папя* санію, объясняюіцій въ свою очередь до извѣстной степени и содержаніе нсалма, мысли въ немъ заклгочающіяся. Затѣмъ, по прочтеніи псалма учепиками, долл:енъ быть сдѣланъ пере- водъ каждаго стиха, который приблизитъ мысль его къ по- ниманію чйтателя; если лге одного перевода недостаточно для пониманія, присоедините къ пему краткое поясненіе самой мысли. Ііослѣ такихъ частныхъ объясненій въ заключеніе должно быть дапо обобщеніе мыслей псалма въ смыслѣ того поученія. назидапія, какое слѣдуетъ изъ этихъ мыслей. Это назиданіе должно ясно вытекать изъ прочитанпыхъ мыслей, чтобы дѣти уразумѣли т. с. естествениость этого назиданія, почувствовали его, а не привязано, какъ какое—пибудь осо- бое дополненіе къ псалму; оно должно быть ііринаровлепо къ дѣтскому попиманію, къ дѣтской жизни, къ дѣтской психоло- гіи. Если лсе псаломъ—пророческій, то нри чтепіи и объ- ясненіи его должно быть кратко выяснено, какъ оправдались