bp000002719

и какой именно, или же направляютъ ихъ по мѣрѣ надобности то въ младшую группу, то въ среднюю; какія въ частности работы поручаются наблюденію помогающнхъ и какіе результаты дости­ гаются отъ такого сотрудничества; не отражается ли такое пособ­ ничество невыгодно какъ на помогающнхъ, такъ и вспомоще- ствуемыхъ въ образовательномъ и воспитательном!, отношеніяхъ; наконецъ, въ какой мѣрѣ достигается общая цѣль пособничества. Ч Свѣдѣнія эти нужны для всесторонняго освѣщенія и пра­ вильной постановки въ школахъ дѣла ученнческаго пособниче­ ства. А пока все это еще не выяснено съ достаточной полнотой и онредѣленностью, мы, не рискуя впасть въ ошибку, можемъ рекомендовать учащимъ, для выхода изъ создаваемаго многолюд­ ностью школъ затрудненія, только олѣдующія средства: п р о д у ­ м а н н о е расиредѣленіе кдассныхъ занятій между тремя группами, при которомъ оставалась бы для учителя возможность п р о д у к ­ т и вн о й работы, раснодоженіе къ ѵчастію въ школьном!, дѣлѣ одного нзъ прежде о к о н ч и вш и х ъ к у р с ъ н а ч а л ь н а го обученгя, разумѣется, болѣе даровит,аго мальчика и обнаруживающаго склон­ ность къ класснымъ занятіямъ,— эта мѣра уяже принята въ нѣ- которыхъ школахъ, или же назначеніе въ очень многолюдный школы, съ 80— 90 и болѣе учащимися, с п е ц іа л ь ны х ъ помощ ни- ковъ изъ окончивших!, курсъ учительской второклассной школы. Г. Меленокъ свящ. Ѳеодоръ Д е л е кт о р с к ій . По поводу статьи «Голосъ сельскаго священника,. Въ Л» 20 Епархіальныхъ Вѣдомостей номѣщена статья „Го­ лосъ сельскаго священника". ІІодъ статьей замѣтка Гедакціи объяс­ няет!,, что эта статья ломѣщена съ цѣлыо вызвать со стороны духовенства обмѣнъ мыслей по вопросу, затронутому авторомъ. Предлагая настоящій откликъ на голосъ ночтеннѣйшаго батюшки, ') На сообщеніс овѣдѣп.й будемъ очень признательны. Между прочимъ одинъ изъ учащ ихъ П. В. К— въ высказался такъ по этому вопросу: „Педаго- •ичёская практика доказы ваетъ, что лучшіе ученики могутъ быть полезными в0 мпогомъ ..; однако номогаютъ лучш іе ученики одной и т ой же группы , а не разны хъ. У старш ихъ столь мпото своихъ еобственныхъ завнтіВ по всѣмь у іе б предметамъ, что имъ совсѣмъ некогда расходовать время для товарищ ей про- чихъ груішъ, безъ ущ ерба въ еобственныхъ.