bp000002719

представить свои доклады но какимъ либо вопросамъ церковно* школьнаго дѣла. Зздѣмъ выработана была программа намѣчен- ныхъ къ обсуждснію вопросовъ и за двѣ педѣли до собранія ра­ зослана во всѣ школы. Такимъ образомъ завѣдующіе и учащіе имѣли полную возможность, если хотѣли, подготовиться къ иред- стоящимъ собраніямъ и принять живое участіе въ сужденіяхъ. На собраніяхъ дѣйствительно были замѣтны и оживленіе, и ин- тересъ къ дѣлу у большинства приеутствовавшихъ. Разсужденія и иостановленія Юрьевскихъ собраній имѣютъ значеніе не только для школъ этого уѣзда, но и для всѣхъ во­ обще церковныхъ школъ енархіи, а потому мы считаемъ не лиш- нимъ иомѣстить ихъ хотя бы въ извдеченіи на страницахъ Епархіалыіыхъ Вѣдомостей къ свѣдѣнію и руководству завѣдую- щихъ и учащихъ вт> церковныхъ школахъ другихъ уѣздовъ. Программа для обсужденія на собраніяхъ была намѣчеиа слѣдутощая: 1. Какъ расширить кругъ обязанностей школьниковъ для укрѣнленія ихъ воли въ исполнеиіи требованій нравственна.™ долга? 2. Въ чемъ именно лучшіе ученики могутъ быть помощни­ ками учащихъ? 3 . Самостоятельный работы по каждому предмету. 4. Много-ли давать ученикямъ работы спеціально для раз­ вития памяти? 5. Какой трудности давать ученикамъ ариѳметическія за­ дачи? 6. Minimum требованій для кончающихъ курсъ въ на­ чальной школѣ но каждому предмету. 7. На какой иочвѣ возникают недоразумѣиія между уча­ щими и какъ ихъ предотвратить, достаточно-ли ясно определя­ е т инструкция нрава и обязанности тѣхъ и другихъ. 8. Программа школъ грамоты. 9. ІІріобрѣтаютсл ли крестьянами и школьниками книги въ собственность, какія преимущественно, какъ сдѣлать доступными для деревни хорошія книги?