bp000002719

іаѣ хотѣли бы коснуться вышѳуказаннаго проекта съ принци- піальнойстороны: молжетъ-ли второклассная школа замѣнить собою Егіархіальное училище и лжелательна-ли для дочерей духовенства эта замѣна въ интересахъ экономіи? Во второклассныя школы, по мысли автора, могли бы поступать елжегодно до 70 и бо- лѣе дочерей духовенства, т. е. почти столько лже, сколько те­ перь поступаете въ женское епарх. училище, поэтому мы и ставимъ такой общій воиросъ о замѣнѣ второклассной шко­ лой Епархіалыіаго училища. ГІрелжде всего, памъ калжется, что авторъ проекта выхо- дитъ изъ несовсѣмъ правильныхъ осиоваыій. По его мнѣяію, усиленное стремленіе дочерей духовенства къ образованію объясняется главнымъ образомъ утилитарными сообралженіями получить чрезъ образованіе право учительницы начальной школы и вмѣстѣ съ симъ средства къ нѣкоторому матеріаль- ному обезпечеиіго. По положеніе и матеріальное обезиечеиіе учительницъ нашихъ народныхъ школъ едва-ли настолько соб­ лазнительно, чтобы главнымъ образомъ ради этого дочери духовенства такъ стремились къ образованію. Не правильнѣе- ли предиололжйть, что здѣсь и въ средѣ духовенства отра- лжается общее теченіе русской жизни. Въ нослѣдиіе годы далее среди крестьянъ замѣтпо сказывается стремленіе дать хотя бы начальное образованіе—дѣвочкамъ, а наши среднія лжен- скія школы (гимназіи и прогимназіи) всюду переполняются ученицами. Въ нашей губерніи пять женскихъ гимиазій и 2 прогимназіи, но и въ нихъ не всегда достаете мѣстъ для желающихъ учиться. Далее я второклассная лженская школа въ послѣдніе годы доллжна за неимѣніемъ мѣста отказывать лжелающимъ поступить въ нее. Ноулжели всѣ эти дѣвицы идутъ учиться, имѣя прелжде всего въ виду какую-то утилитарную цѣль—быть учительницей или чѣмъ—н. въ этомъ родѣ? Не правильиѣе-ли будете видѣть въ этомъ какъ-бы стихійное стрем- леніе къ образованію вообще, охватившее въ послѣднее время всѣ слои русскаго общества? Памъ хотѣлось бы думать, что