bp000002717

ства, поэзіи, типахъ п идеалахъ и т. д .), физической географіи, церковнаго пѣнія (теорія пѣнія, методика, управленіе хоромъ). Для теоретических!, уроковъ было отведено 12 часовъ въ недѣлю. Практическія занятія состояли въ наблюденіи за ходомъ учебно-воспитательнаго дѣла въ образцовой школѣ, въ веденіи занятій въ этой школѣ, въ подготовкѣ къ нимъ, а также—въ со- еоставленіи рефератовъ но педагогикѣ и литературѣ. Каждая во ­ спитанница должна была составить въ теченіе года два реферата: одинъ—по педагогикѣ, другой—по литературѣ. Рефераты читались и обсуждались въ присутствіи воспитанницъ YII класса, иногда (смотря по содержание реферата)—YI и Y кл., а также лицъ пе- дагогическаго состава. Въ рефератахъ по педагогикѣ были по- слѣдователыю разработаны всѣ главные вопросы, входяіціе въ со- ставъ этой науки, а въ рефератахъ по литературѣ, кромѣ общихъ вопросовъ объ искусствѣ, значеніи образованія, задачахъ обра­ зованной женщины,—разсмотрѣны основные типы и идеи въ новой русской литературѣ. Особенное вниманіе было обращено на изоб- раженіе простого народа въ художественной литературѣ. Но ре­ фераты не составляли и половины письменныхъ работъ, выполнен- ныхъ воспитанницами VII класса въ теченіи учебнаго года: кромѣ рефератовъ, онѣ писали конспекты своихъ уроковъ въ шісолѣ, критическіе разборы чужихъ уроковъ, вели поочередно школьный и классный дневники (это—богатый и чрезвычайно интересный матеріалъ для ознакомленія съ внутреннею жизнью YII класса и образцовой школы,) а въ концѣ учебнаго года каждая изъ воспи­ танницъ представила подробный отчетъ о своихъ занятіяхъ въ те- ченіе учебнаго года (это—какъ бы итогъ ея дѣятельности за цѣ- лый годъ). Не мало времени было отведено и систематическому чтенію книгъ по разнымъ предметамъ учебнаго к у р с а ,—преиму­ щественно по педагогикѣ. Воспитанницы относились къ своимъ сложнымъ занятіямъ съ живымъ интересомъ и выдающимся усердіемъ; только при такомъ усердіи и возможно было вы­ полнить ту массу работы, которая была выполнена въ VII классѣ. Такой интересъ, такое усердіе передавалось и лицамъ педагоги­ ческаго состава и воспитанницамъ другихъ классовъ, сказываясь въ тѣ х ь и другихъ замѣчательнымъ подъемомъ духа. Это—одинъ изъ существенныхъ въ нравственномъ смыслѣ результатовъ достиг- нутыхъ съ открытіемъ YII класса.