bp000002042

3 6 2 эт о м ъ с л у ч а ѣ у с л у г и п р и х о д с к а го с в я щ е н н и к а м о гу т ъ бы ть о ч ен ь в а ж н ы . К р е с т ь я н е н а п р . и н о гд а н е о т к р ы в а ю т ъ ш к о л ы п р о ст о п о т о м у , что н е н а д у м а ю т с я сд ѣ л а ть это го , въ х о з я й ­ с т в е н н ы х ъ за б о та х ъ и ж и т е й с к и х ъ д р я з г а х ъ к а к ъ то и м ы сл ь п о д о б н а я н е п р и х о д и т ъ въ го л о в у . П р и х о д с к ій с в я щ е н н и к ъ въ д а н н о м ъ с л у ч а ѣ с в о и м ъ п а с т ы р с к и м ъ н а с т а в л е н іе м ъ и м о ж е т ъ , та к ъ ск а за ть, р а с к р ы т ь гл а за с в о и м ъ п р и х о ж а н а м ъ : е сл и въ д а н н о м ъ м ѣ с т ѣ п о ч е м у - л и б о к р е с т ь я н с к ія д ѣ т и н е м о гу т ъ п о л ь зо в а ть ся н и зе м ск о й ш к о л о й , н и ц е р к о в н о -п р и х о д с к о й , то о н ъ у к а ж е т ъ и м ъ , ч то д ѣ л у м о ж н о п о м о ч ь, за в е дш и у себ я д еш е в е н ь к ую ш к о л у гр а м о т ы , в ъ к о т о р о й д ѣ т и в с е -т а к и н а у ­ ч а т ся ч и та ть и п и са т ь . К а к ъ , с к а ж у т ъ ем у, у с т р о и т ь , н а к а к ія ср ед ств а ? П р а в и л а п о з в о л яю т ъ с в я щ е н н и к у п о д ъ и с к а т ь п о п е ­ ч и те л я и д л я ш к о л ъ гр а м о ты . М о ж е т ъ бы ть, в ъ его ж е п р и ­ х о д ѣ н а й д е тс я т а к о й б л а го тв о р и те л ь , к о т о р ы й п о ж е р т в у е т ъ св ою леп ту, н а это д о б р о е дѣло; вѣ д ь н а х о д и л и с ь -лее п о д о б ­ н ы е п о п е ч и т е л и д л я ш к о л ъ ц е р к о в н о -п р и х о д с к и х ъ , лсертвовав- ші.е и ж е р т в у ю щ іе и д о в о л ьн о к р у п н ы я с у м м ы . О т ч е го ж е н е м ож етъ бы ть ч е г о - л и б о п о д о б н а го и зд ѣ сь, о со б е н н о е сл и п р и н я т ь во в н и м а н іе , что д л я ш к о л ъ гр а м о т ы и ср е д ств ъ п о т р е б у е т с я м е н ьш е . Е с л и п о л у ч и т с я д о в о л ь н о к р у п н о е п о с о б іе , т о гд а молено в ы с т р о и т ь д л я ш к о л ы гр а м о т ы и о со б ое зд ан іе , к а к ъ это п р а к ­ т и к у е т с я , н а п р ., в ъ с ѣ в е р о -з а п а д н о м ъ к р а ѣ . П р и п о с т р о й к ѣ та к о го з д а н ія н е н у ж н о за д а в а ть ся н и к а к и м и ш и р о к и м и п л а - Вожія, можетъ-ли быть въ школѣ компетентный учитель, который въ силахъ выполнить программу и т. п. Если по зрѣломъ обсужденіи все это окажется возможнымъ, то пусть открывается лучше школа церковно­ приходская; въ противномъ же случаѣ полезнѣе открыть школу грамоты, ибо церковно-приходская школа, открытая при неблагопріятныхъ усло­ віяхъ, будетъ таковой только по имени, а не по характеру обученія. Такъ пусть будетъ лучше хорошая школа грамоты, чѣмъ плохая церковно­ приходская, за неисправность которой всякій въ правѣ будетъ упрекать священника.