bp000002042

337 «Школа пользуется его особенной любовью; онъ посѣщаетъ ее, часто справляется объ успѣхахъ учениковъ, о нуждахъ школы,— и всякая нужда при первомъ заявленіи немедленно исполняется. Относясь съ особенной любовью къ дѣтямъ-школьникамъ, Степанъ Демидовичъ всегда указываетъ учащимъ способъ нравственнаго воз­ дѣйствія на учениковъ, внушаетъ намъ не только обучать дѣтей, но и воспитывать ихъ въ страхѣ Божіемъ, и въ этомъ полагаетъ существенную задачу школы. «Зналъ бы ученикъ, какъ жить по- божьи, любилъ бы церковь Божію, почиталъ бы старшихъ— вотъ чего я желаю отъ учениковъ моей школы»,— частенько повторяетъ С. Д., когда рѣчь заходитъ о школѣ. Знать, что есть воля Божія, знать Божій законъ— вотъ его требованія отъ школьника. Всегда напоминаетъ онъ о томъ, что учитель долженъ слѣдить за пове­ деніемъ учениковъ, указывая при этомъ, что въ дѣтяхъ надо воспитывать сердце и душу, чтобы они были настоящими людьми и гражданами своей родины. Такъ сильна его любовь къ дѣтямъ- школьникамъ! Объ нихъ онъ заботится, какъ о своихъ кровныхъ. «Не могу не упомянуть и о самомъ тепломъ и участливомъ отношеніи Степана Демидовича къ учащимъ. Наученный опытомъ, видавшій на своемъ вѣку разныхъ людей, видавшій жизнь, Степ. Демид, является для учителей Ѳедоровской школы первымъ жиз­ неннымъ руководителемъ и совѣтникомъ, что для насъ, молодыхъ людей, еще не умудренныхъ опытомъ жизни, особенно и важно. Заѣхавши иногда за сотни верстъ отъ родины и родныхъ къ не­ знакомымъ людямъ, въ невѣдомое мѣсто, учитель, особенно на первыхъ порахъ, чувствуетъ себя крайне тяжело, сознавая свое одиночество; къ этому надо еще прибавить нелегкій учительскій трудъ, чтобы составить себѣ понятіе о томъ, какъ иногда бываетъ грустно, когда мы попадаемъ на чужую сторону. Вотъ въ эти-то грустныя минуты семейный очагъ Степ. Демид, является для насъ неоцѣнимымъ и незамѣнимымъ утѣшеніемъ. Благодаря радушію и привѣтливости этой семьи, вся тягость съ плечъ долой, забываешь