bp000002040

13 примѣръ з а п е ч а т л ѣ в а е т ъ слово дѣломъ. Въ примѣрѣ за- ключается жи зненна я сила. Даже Е в ан г е л іе , эго чистѣй- шее и с в я тѣ йш е е уч ен іе , осталось бы только уч ен іемъ , если бы оно не основыізалось на дѣлахъ самого Бож е с т в енн а го Учителя . К акъ великіе полководды возбуждали въ войскахъ своихъ храбрость , подчиненіе порядку и стойкость тѣмъ , что сами давали солдатамъ примѣръ э ти х ъ доблестей; т а к ъ и учи т е ли о ка зыв аютъ свое вліяніе по большей части не т ѣм ъ , что они говорятъ , но тѣм ъ , каковы они сами. Ученикъ обыкновенно смотритъ на у чи т е л я , какъ на идеалъ мудрости и бла гочестія. Что говоритъ учитель , то истинно, что д ѣ л а е т ъ— свято, что п р и к а зы в а е т ъ— хорошо. Для ре- бенка учитель об р а з ецъ : дѣти з амѣч аютъ каждый его по- с тупокъ , каждое слово и движевіе; они усвояютъ с^бѣ безъ в сякихъ разсужден ій весь душевный складъ у ч и т е л я , его даысли и чу вс тво в ан ія , его стремлен ія и проч. Если на у чи т е лѣ , поэтому , лежитъ обязанность даже въ своей внѣшности (въ п л а т ь ѣ , выражен іи лица, движен іяхъ , ма- н е р а х ъ , словахъ ) и збѣ га т ь всего, что можетъ о тнять у дѣтей в ѣ р у въ идеалъ у чи т е л я , то тѣмъ болѣе онъ обя- занъ о х р ан я т ь свою внутреннюю жизнь отъ в сѣ хъ неблаго- видныхъ вліяній ; а для этого онъ долженъ безпрерывно упражнять ся въ величайшей изъ добродѣтелей—самообла- дап іи , и всѣми своими поступками въ школѣ и внѣ ея пр іобрѣтать и удерживать за собою тотъ а в т о р и т е т ъ , ко- торому н е замѣтно и невольно покоряются сердца. Че го мы не имѣемъ, того и не можемъ давать . К а к ъ нельзя дѣй- ствовать на р а з ум ъ безъ р а з ум а , обр а зовыв ать х а р а к т е р ъ безъ х а р а к т е р а ; т а к ъ нельзя дѣйствовать и на сердце безъ сердца, возбугкдать любовь безъ любви и проч. Учи- телю рисован ія надо умѣ т ь ри сов а ть , учителю счислен ія— считать : учит ель нравственности долженъ быть самъ нрав- ствененъ . й при этомъ мало, конечно, того, чтобы учитель только желалъ д ав а ть собою хорошій примѣръ , —нужио, чтобы онъ дѣйствительно давалъ его. Гдѣ учитель лука -