bp000001627

67 нія на пользу народа? Не оно ли было и главнымъ пособ­ никомъ всѣхъ благихъ мѣропріятій Правительства къ улуч­ шенію положенія крестьянъ? Если въ прежнее время и были нѣкоторыя печальныя исключенія изъ истиннаго благород­ ства между дворянами, если въ этихъ исключеніяхъ нельзя было видѣть истиннаго радѣнія о пользахъ народа, если и были притѣсненія крестьянамъ отъ помѣщиковъ; то слѣ­ дуетъ ли вспоминать эти времена? Они уже минули и не- возвратятся. Отнесемся же съ благодарностію къ дворян­ ству за то добро, которое сдѣлано и дѣлается имъ для народа. Наконецъ я небуду болѣе утомлять васъ—выскажу къ случаю только еще одну мысль: мы живемъ въ счастливое время, въ особенности счастливое для крестьянъ. Не го­ воря о дарованной имъ волѣ, о правахъ самоуправленія и собственнаго суда, объ участіи въ земскихъ и судебныхъ учрежденіяхъ и другихъ льготахъ, полученныхъ ими въ нынѣшнее благодѣтельное царствованіе, укажемъ на счаст­ ливое распространеніе народнаго образованія. Не вездѣ ли на два, на три, много на пять селеній уже существуютъ школы, въ болѣе же населенныхъ мѣстностяхъ имѣются по двѣ и по три школы рядомъ? Да кромѣ того крестьян­ скимъ дѣтямъ открытъ доступъ и въ другія учебныя за­ веденія въ городахъ. Была бы только охота учиться, а гдѣ учиться, препятствій не существуетъ. Если сопоста­ вимъ нынѣшнее время съ недалекимъ прошлымъ, какихъ нибудь 20— 25 лѣтъ назадъ, то разность окажется пора­ зительная. Можно ли было тогда встрѣтить такую значи­ тельную школу, какъ здѣшняя, и въ такомъ незначитель­ номъ селеніи? Да и въ городахъ-то немного было тогда та­ кихъ уѣздныхъ училищъ, которыя могли бы соперничать съ симъ училищемъ, какъ по внѣшней обстановкѣ, такъ