bp000001627

63 Но въ менѣе широкомъ значеніи и болѣе тѣсномъ смы­ слѣ указанная притча можетъ означать и то, что всякое наше доброе намѣреніе, всякое благое начинаніе на пользу общественную, на пользу нашихъ меньшихъ братій, не смотря на недостаточность единичныхъ средствъ и на тѣс­ ный первоначальный кругъ благотворенія, при постоянной энергіи и постоянствѣ стремленій къ благой цѣли, всегда разрастается въ довольно широкое дѣло, которое приноситъ то тридесятный, то шестьдесятный, а то и сторичный плодъ- такъ что плодами добрыхъ усилій даже одного частнаго лица пользуются не только десятки, но иногда сотни лицъ. При атомъ еще почти всегда такъ бываетъ, что къ успѣш­ ному ходу добраго и благотворительнаго дѣла, вырощен- наго изъ малаго сѣмени добродѣтельнымъ лицомъ, при­ соединяютъ свои усилія и другія лица, чтобъ доброе дѣло ие могло заглохнуть, чтобъ имѣло постоянное развитіе, пока не сдѣлается объемистымъ дѣломъ, какъ бы широ­ кимъ деревомъ, подъ которымъ могутъ привитать, подоб­ но птицамъ, многіе нуждающіеся въ плодахъ ли образова- ванія, въ вещественной ли помощи, или въ врачеваніи болѣзней и т. п. Евангельская притча о зернѣ горчичномъ, взятая вт. этомъ тѣсномъ смыслѣ, имѣетъ близкое примѣненіе къ здѣшней школѣ и прямо оправдывается надъ ней по сво­ имъ послѣдствіямъ. Это всѣ мы легко можемъ понять, если прослѣдимъ начало, развитіе и теперешнее положеніе школы. Я думаю, что не трудно будетъ это намъ припомнить, такъ какъ эта школа и началась и выросла на нашихъ глазахъ. Добрая мысль, что народное образованіе есть дѣло ве­ ликой важности, что пособіе, оказываемое каждымъ по мѣрѣ сидъ сему дѣду, есть благотвореніе высокое и чисто-