333 Образование примерно до середины 1920‑х годов. К 1925 году в стране было 24 центральных и более 100 местных опытно-показательных школ. Эти школы были созданы с целью разработки новых программ обучения для внедрения их впоследствии в массовые школы. От программ массовых школ их программы отличались тем, что не было разделения на отдельные предметы: на уроке ученик не замечал, что одновременно получает знания и по арифметике, и по географии, и по истории — учитель даёт весь комплекс сведений из разных областей знаний, доступных для понимания в этом возрасте. Во Владимире была одна такая школа. Она существовала с 1921 по 1927 год и находилась в здании бывшего Духовного училища на улице Воскресенской (с 1923 г. ул. им. Луначарского). Руководил школой Пётр Алексеевич Жаровщиков, при котором сложился хороший педагогический коллектив. В школе работали такие учителя, как преподаватель физики Василий Фёдорович Шарашкин, которого с благодарностью вспоминают и бывшие выпускники педагогического института, где он позднее преподавал, учительница французского и немецкого языков Софья Оттовна Мотренко, известный во Владимире музыкант Сергей Иванович Фёдоров, художник Дмитрий Иванович Рохлин, учителя математики Алексей Александрович Попов и Капитолина Ивановна Смирнова. Школа пользовалась авторитетом у родителей, а об уникальности системы обучения говорит тот факт, что три выпускника школы 1923 года стали впоследствии докторами технических наук, а двое из них — Лауреатами Ленинской премии (Николай Васильевич Кочерыгин и Владимир Петрович Радоницкий). Опыт владимирской опытно-показательной школы получил достаточно широкое распространение: им интересовались отделы образования Тверской, Рязанской, Костромской губерний; ежегодно школу посещали до 250 учителей губернии. Но в 1927 году школа потеряла свой статус и стала обычной школой 2‑й ступени, которой присвоили № 4. Позднее она стала средней школой № 3 (сейчас это гимназия)1. Поиски новых методов обучения приводили к введению и других систем школьного образования. Некоторое время распространялся бригадный метод обучения, когда группа учащихся (бригада) получала общее задание, готовилась, а отвечал один из её членов за всю бригаду. Возникали школы-коммуны. Однако к началу 1930‑х гг. оказалось, что все 1 Бузыкова В.С. Владимирская опытно-показательная школа (1920 – 1927) // Материалы областной краеведческой конференции «Город Владимир. Век XX» (20 апреля 2001 г.). Владимир, 2002. Удостоверение об окончании школы первой ступени. Из личного архива автора Из свидетельства Марии Александровны Хватовой, бывшей выпускницы школы № 4 (выпуск 1931 года): Несомненный интерес вызывает тогдашняя программа обучения. Наряду с традиционными предметами: русский язык, литература, математика, естествознание, химия, физика, иностранный язык, пение и физкультура, изучались такие дисциплины, как изобразительное искусство, товароведение, статистика, счетоводство, военизация, организация и практика труда в школьных мастерских или на земельном участке.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4