11 отдельной кровати. Чаще это встречается в семьях рабочих (55,5 проц.) и реже у служащих (40,9 проц.). Школе и детским врачам необходимо употребить большую энергию для борьбы с этим вредным бытовым пережитком. Теперь остановимся на питании ребенка. При разработке материала в этом отношении карты были разбиты на две группы: питание дома удовлетворительное и неудовлетворительное. К последней категории мы относили те случаи, когда в семье ежедневно не дают ребенку горячей пищи, редко и случайно дают мясо и не дают молока. Те семьи, которые употребляют ежедневно горячую пищу, регулярно, хотя и не ежедневно, имеют для детей мясо, и где дают, хотя бы и не ежедневно, молоко мы относили к питающимся удовлетворительно. При таком распределении материала оказалось, что из общего числа обследованных детей неудовлетворительно питается в настоящее время 539 школьников, или 14,2 проц. Наибольший процент недоедающих имеется среди детей рабочих (19,4 проц.), наименьший у детей крестьян (10,4 проц.). Существенным моментом в быту является развитие гигиенических навыков в семье. Об этом бытовом моменте мы до известной степени можем судить на основании обследования некоторых гигиенических навыков у ребенка. Данные эти получены путем выборочного обследования (см. ниже) и сведены в следующей таблице: Таблица VII. Среди детей, обследованных на дому 7—9 л. 10—12 л. 13—14 л. 15—18л. В процента X Умываются с мылом...................................... 90 95 100 91 „ без мыла................................... 10 5 0 9 Ежедневно чистят зубы................................ 26 29 25 52 Ежедневно моют шею............................... 29 27 30 39 Ежедневно обтирают тело до пояса . . . . 2 0 2 9 Моют руки перед едой................................... 41 48 55 76 На основании этих кратких данных, можно все же сделать заключение, что элементарные гигиенические навыки далеко недостаточно развиты в семье и что школе и амбулатории предстоит большая работа по проведению основ гнгиены в быт ребенка и населения. III. Следующей задачей во время обследования мы ставили учет бюджета времени ребенка, т. е. учет его школьной, общественной и домашней нагрузки, а также учет его отдыха. Выше было указано, что большая часть данных для ответа на поставленные вопросы была получена путем выборочного обследования. Обследователь стремился опросом самого ребенка, опросом его родителей или лиц, их заменяющих, зафиксировать типичное времяпровождение ребенка в будни, учесть его недельную нагрузку по школьным кружкам, пионеротряду и проч., выяснить формы участия ребенка в домашней работе по обслуживанию семьи и формы использования им своего домашнего досуга. Из произведенных обследований ряд работ был забракован по разным при-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4