16 обученію, писала въ своемъ прошеніи Епархіальному Училищному Совѣту новая распорядительница)) а также и случайныхъ пожертвованій, мы съ завѣдующимъ находимъ этотъ источникъ содержанія школы крайне неудобнымъ по отношенію къ лицамъ обучающимъ, какъ располагающимъ весьма ограниченными средствами, и мало надежнымъ въ отношеніи къ частнымъ жертвователямъ». Къ тому же времени чувствовалась и особая нужда въ библіотекѣ. Многія изъ ученицъ, научившись за три года осмысленному чтенію, уже не удовлетворялись тѣми скудными, и, по большей части, принаров- ленными къ дѣтскому возрасту учебниками, которые имѣлись въ распоряженіи школы. При томъ за все это время въ нашу школу поступали не только безграмотныя, нуждающіяся въ элементарномъ образованіи въ тѣсномъ смыслѣ этого слова, но, какъ показываетъ отчетъ,2) въ нее поступало около половины ученицъ уже грамотными, которыя научились читать частію дома, частію побывала въ ежедневныхъ школахъ и даже окончили въ нихъ курсъ. Для этого разряда учащихся уже мало было элементарнаго образованія, даваемаго нашей школой, у нихъ само собою являлись запросы на знанія, выходящія за предѣлы программъ начальной школы. Безъ библіотеки же, хотя и небольшой, наша школа лишена была возможности удовлетворить столь законную жажду своихъ ученицъ къ образованію. «Отсутствіе у насъ подходящихъ книгъ и библіотеки составляетъ больное мѣсто нашей школы, писала въ своихъ свѣдѣніяхъ для выставки учредительница школы. Между тѣмъ внѣклассное чтеніе очень любимо ученицами: онѣ спрашиваютъ книгъ не только для себя, но и для родныхъ. Иногда просятъ книгъ лены для мужей, говоря, что книга отвлечетъ ихъ отъ кабака»3). Многія изъ учительницъ не разъ замѣчали, что ученицы покупаютъ на базарѣ иі) 1) См. прош. распоряд. воскр. школы отъ 27 ноября 1896 года. 2) Объ отчетѣ воскресн, школы за 10 лѣтъ ея существованія рѣчь будетъ впереди. 3) Рѣчь идетъ о 1896 годѣ, когда еще не была введена монополія.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4