85 Выше было сказано, что на народное просвѣщеніе у насъ государство тратитъ всего 56,3 мил. рублей, начиная отъ приходской школы и кончая высшей; было указано, на сколько расходы на народное просвѣщеніе у насъ ниже такихъ же расходовъ въ другихъ государствахъ; было, думаю, достаточно доказано, что такое отношеніе къ народному образованію не только убыточно, но и разорительно для государства: признано, что трудъ просвѣщеннаго населенія во много разъ производительнѣй, наше же государство принуждено пользоваться трудомъ людей не только необразованныхъ, но и совсѣмъ безграмотныхъ. Масса населенія за отсутствіемъ не только хорошихъ, а и какихъ-нибудь школъ лишена возможности получить образованіе, развить въ полной мѣрѣ свои силы и способности и въ полной же мѣрѣ приложить ихъ къ производительному труду на пользу государства. Я не могу, да едва ли и кто другой въ состояніи учесть тѣ потери, какія несетъ наша страна оттого, что не даетъ возможности проявиться всѣмъ народнымъ силамъ въ той степени, въ какой онѣ проявились бы, будь просвѣщеніе у насъ доступно всѣмъ. Можно положительно сказать, что потери эти громадны. Сколько дарованій глохнетъ въ темнотѣ? Сколько дѣйствительныхъ талантовъ пропадаетъ въ многомилліонной народной массѣ только потому, что за отсутствіемъ школы не могутъ развиться и выйти на надлежащую дорогу! Число начальныхъ школъ, состоящихъ въ вѣдѣніи министерства народнаго просвѣщенія, за отчетный 1905 годъ возрасло до 46.258, а число учащихся въ нихъ до 3.155.265, при населеніи имперіи въ 137 милліоновъ душъ !). Это значитъ, что одно министерское училище приходилось на 2.960 человѣкъ, гдѣ изъ 1.000 душъ населенія могли учиться только 23. Ѣ „Вѣсти. Сар. Зем.“.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4