74 ствующих по этому предмету правил, заполняя школу исключительно броней и создавая, где необходимо, подготовительные группы. 5) Принять меры к организации твердого штата преподавателей и инструкторов и выделению для школ необходимого количества машин для практических работ. 6) Принять меры к введению во всех школах единой примерной программы по общественным предметам, закрепляя за школой определенный кадр преподавателей общественных наук, с достаточной педагогической подготовкой. 7) Для оздоровления учащихся прикрепить к школам врача, проводить медицинский осмотр и ввести в учебный план школ занятия физкультурой. Обследование профшкол обнаружило те же недостатки, что и в школах ФЗУ, кроме того в них отсутствует организационный план учмастер- ских, школы руководствуются старым положением 1921 года. По общеобразовательным предметам программы перегружены, обществоведение в преподавании отделено от политграмоты. Популярность профшкол весьма слаба. Для усиления работы профшкол РКИ наметила ряд конкретных мероприятий. Обследование педтех- никумов. 26 проц, и во Владимирском—55.7 проц. 63 проц. преподавательского состава с высшим образованием. 2. В деле учебной постановки имеются серьезные достижения: а) в строительстве ЕТШ педтехникумы являются значительным фактором, оказывая хорошее влияние как на учебную постановку, так и на организацию детдвижения. 3. Постановка общественно-политического воспитания учащихся приводит к уверенности, что п|т. создадут новый кадр педагогов-обществен- ников. 4. Выпуски п|т. указывают на вполне жизненный характер учебных заведений —все окончившие используются органами Наробраза по назначению. Но наряду с серьезными достижениями имеются моменты, задерживающие работу педтехникумов: 1. Теснота и полная неприспособленность помещений Ковровского п|т., полуразрушены здания общежития. 2. Недостаточное питание учащихся и их материальная необеспеченность. Слабое оборудование существующих кабинетов и лабораторий и отсутствие целого ряда кабинетов, недостаточное оборудование вспомогательных учреждений. 3. Сравнительно медленный переход на новые, более современные методы обучения. 4. Недостаточное вовлечение в общественно-политическую работу беспартийной учащейся молодежи. 5. Отсутствие твердой системы в общественно-политической работе и увязки с учебным планом. 6. Серьезной и общей болезнью п|т. является отсутствие достаточного кадра постоянных партийных преподавателей, что приводит к частым перебоям в преподавании общественных наук. Обследование обнаружило, что: 1. Состав учащихся по преимуществу дети рабочих и крестьян (при приеме 24|25 г. в Ковровский—90 проц. и во Владимирский—78 проц.). По партийному составу в Ковровском—
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4