читались лекции на самые различные темы, причем с лекторами расплачивались мукой. Сельскохозяйственные лекции проходили в сельскохозяйственной коммуне. Отдел много усилий прилагал, чтобы внедрить в школы труд, трудовое воспитание. Организовывались «летние школы». Занятия в школах не прекращались с окончанием учебного года, а продолжались, но в других условиях. Занимались всем, что смогло увлечь ребят. Было много случайного, так как никаких программ для таких школ не существовало. В деревне Мишино открылась школа-коммуна, куда были собраны беспризорные ребята. Тогда же возник Дом юных коммунаров, жизнь в котором основывалась на самостоятельности и инициативе воспитанников. Они сами управляли своим Домом. Были организованы мастерские, фотолаборатории, в которых занимались производительным трудом, а весь доход от него шел в «общий котел». На эти цели и на развитие культурно-просветительной работы на селе была использована контрибуция, наложенная на муромскую буржуазию после белогвардейского восстания, подавленного красной гвардией. Содержанием работы школ тогда занимались мало, не были подготовлены к этому работники, да многие организационные вопросы требовали много времени. «Учебная работа во многих школах шла по старым, привычным рельсам», а но- Еые программы в значительной своей части оставались нередко лишь добрым пожеланием, повисшим в воздухе. И учителя были слабо подготовлены к выполнению их, и учебников новых не было. Занятия в школах шли не везде: то не было учителей, то выдвигались требования о необходимости преподавания закона божьего, то сами школьные здания находились в плачевном состоянии (Суздальский уезд). В имении бывшей графини Уваровой была открыта сельскохозяйственная школа, в Гороховецком уезде крестьяне согласились дать школам дрова и подвезти их. В Вязниках открыты 3 детских сада на 150 детей и организованы горячие завтраки для 800 беднейших учащихся. Здесь учителя к мероприятиям Советской власти отнеслись благожелательно. Во Владимире отдел много уделял внимания «хлебному вопросу» и привлечению учителей, так как многие из них занимались «скрытым саботажем», были открыты репетиционные классы для подготовки детей к началу занятий и курсы новых языков для окончивших курс высших начальных училищ. 25
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4