6 1 3 . Поощренія т р е б у ю т ъ только справедливости въ ихъ распредѣленіи , но исправленія или наказанія должны б ы т ь располагаемы съ крайнею внимательно с т і ю къ в о з р а с т у , х а р а к т е р у , къ с т е пени ч у в с т в и т е л ь н о с т и и с войствамъ разума. Они должны б ы т ь рѣдки , выну ждены, безъ м е с ти , безъ вспыльчивости, безъ озлобленія и особливо безъ унижені я . О Б Щ Е Е Р А С П О Л О Ж Е Н І Е У С Т А В А п р и х о д с к и х ъ у ч и л и щ ъ . Намѣреніе, съ каковымъ у ч р еж д аю т с я сіи Училища, с о с т о и т ъ въ т о м ъ , ч т о б ъ д о с т а в л я т ь уѣзднымъ училищамъ уче никовъ, д о с т а т о ч н ы е оказавшихъ у с п ѣ хи въ познаніяхъ, онымъ училищамъ присвоенныхъ. У с т а в Ъ П р и х о д с к и х ъ у ч и л и щ ъ с о д е р жит ъ вЪ с е бѣ т р и о т д ѣ л е н і я : ВЪ первомъ опр едѣляе т ся с о с т а в ъ Приходскаго Училища , предмѣ т ы и образъ д ѣй с т в і я С м о т р и т е л я но двумъ главнымъ о т н ош е н і ям ъ : по управленію учебному и нравственному . Во второмъ изла га ет ся образъ упра вленія учебнаго. V
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4