1 7 0 Часть, шестая о лодкрѣітлен. они , чтобЪ мы и пальцомЪ до нихЪ ггрикону- лись. Но сЪ какою ужасною околичностію хотимЪ мы здѣлать мудрыми, добродѣтельными и способными дѣтей нашихЪ. Надлежитъ весьма совершенно изЪучить всѣ знанія и науки , чшобЪ они насЪ могли привести кЪ сему концу; и остается еще всегда вопросомъ , имѢетЪ ли хотя одинЪ изо ста сію отЪ наукЪ пользу ? И такЪ будеапЪ сіе великая околица подобная тому , ка>Ъ славной господинъ Лейзеръ вЪ моло- дыхЪ сзоихЪ лѢтахЪ увѢрклЪ своего добраго , и честнаго опекуна , что и.зЪ Вены вЪ Саксонію иной дороги нѣтЪ какЪ чрезЪ Италію. Для Чего намЪ дѣтей нашихЪ не учить прямо разуму , добродѣтели и должностямъ ихЪ ? Для чего не сочинить первыхЪ основаній тому краткимъ и понятнымЬ образомЪ , и юношество. вЪ томЪ обучать ? Для чего непредлагашь имЪ двоемысленныхЪ случаевъ, чщобЪ о.ни о нихЪ дѣлали свое разсужденіе, которое намЪ надобно исправлять, и чрезЪ то изощрять разумЪ. ихЪ ? шакимЪ образомЪ воспитывались дѣти вЪ Спартѣ (21.), и такое воспитаніе было у Пер» совЪ во время Киропо (22); да имѢлЪ ли еще другой какой разумной народЪ сему противное ? Я каждаго прошу показать мнѣ лучшее , разумнѣйшее , и способнѣйшее для дѣтей Боепитаніе. И подлинно кажется непонятно, какЪ правительства до сихЪ порЪ немогушЪ ввести вЪ обласшяхЪ своихЪ такого воспитанія , вѣдая, что благоденствіе всего общества и собственныя ихЪ великость и польза толь много отЪ онаго зависдтЪ ? Когда дѣти исполнены будутЪ истинною (аі .) Плутархъ в Ъжитіи Ликурговомъ, І22.) КСЕНОФОНТЪ въ Киронаставленіи книг. 1. глав. 2.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4