b000002612

Темпъ заучиванія. киват Т ь а с к я ъ с к ъ акъ нео н б а хо п д р и а м к о т с и т к ь ѣ ю вс з е ау ж чи е т ч ь ас ч т т о о п -л р и и б х о оди в т ъ ся од ст и а н л ъ разъ (напр., должно выучить наизусть стихотвореніе къ н ре е н м і е я д П л п р е о и н д н ъ о т м а р к у я о д м ъ о ъ т , в д ѣ з о а ту у п ) ч е , и р в т в а о а н г н о іи еи б и з е м б зо ѣ ѣ шж ет и н ъ б ы о з ч м н н а е а ч х г е а о н н і и з е н ч а е и н ск і с я і а я . ма п я ов б т ы о­ строта (темпъ), съ которой заучивается матеріалъ. Прочитавъ первый разъ медленно, должно постепенно у с к о р ят ь темпъ з н а о т м ь ъ ся Э з б а з б у а и д ч н е и г р в а ж а у н з и ъ і в и а , ю с у т ч щ р а и к о е т ъ к й а а л к ъ п н а р , к а и ч ъ ч т б и о л м н и е м о ж д й е л а д . е й л н ш е н н і о й н е ы с ч й р т о е т н к е ъ м іе , п , ъ м п р п о и ж р я е м т д ъ о о с т л о а о к к в а и в и р в е а д е е т н ся ъ . , Т т а а к к жъ е ка и къ пр п и ри вт н о е р м и ъ чн в о н м и ъ ма з н а і у е чи о в ч а е н нь іи л в е ы гк я о сн р и а л з о с с ѣ ь , что скорѣе заученное оказалось лучше усвоеннымъ, чѣмъ медленно заученное*). Однако все это относится къ подготовкѣ урока только къ немедленному отвѣту, для длительнаго же запоминанія г н о е й обх ч о е д р и ез м ъ о н у ѣ св с о к е о н л н ьк о о е т д а н к е и й м . ъ „Б п ы у с т т е р м о ъ е з п а о у в ч т и о в ри ан ть іе р н а е зъ и —мѣ д е р т у ъ благотворнаго вліянія на длительное заучиваніе. Повиди- т м о о р м о у му можно считать справедливымъ правило, согласно ко­ чѣмъ быстрѣе мы заучывамъ, тѣмъ а болѣе к о ­ рот ко е время сохраняемъ заученное**) . :И) Бартъ. Элементы обученія и воспитан ія. I, 196. Также: Мейманъ. Экономія и техника памяти. 171, 172, 222 стр. **) Мейманъ. Экономія памяти. 172. 3*