b000002408

особымъ ордеромъ предлагалъ учителямъ озаботиться заблаговре­ менно составленіемъ годичныхъ отчетовъ каждому по своему пред­ мету, съ показаніемъ учениковъ, отличавшихся успѣхами и по­ тому способныхъ къ переводу „изъ нижнихъ въ вышшіе‘ классы, а также заслуживающихъ награжденія. Замѣтимъ кстати, что си­ стема провѣрки познаній учениковъ, какъ въ теченіе учебнаго года, такъ и за весь годъ, рѣзко отличается отъ современной и уже по одному этому заслуживаете упоминанія. Поурочной оцѣнки ученическихъ отвѣтовъ совсѣмъ не было; въ мѣсячныхъ и нолу- годичныхъ рапортахъ, которые подавались учителями директору, на основаніи 37 § Устава, хотя и дѣлалась оцѣнка способностей, прилежанія, успѣховъ и поведенія учениковъ, но выражалась она не цифровыми отмѣтками, а словесно, въ формѣ опредѣленій очень общихъ и произвольныхъ, и притомъ различныхъ у разныхъ учи­ телей. Способности учениковъ опредѣлялись выраженіями „тупъ“, „остръ“, „понятенъ“, прилежаніе— „нерадивъ“, „посредственъ", „ревностенъ“, поведеніе— „добронравенъ®, „рѣзвъ“, „кротокъ* и т. н. Какъ видно, не уснѣла еще установиться единообразная терминологія, которая давала бы возможность судить объ относи- тельныхъ успѣхахъ учащихся. Одинъ учитель аттестуетъ ученика „сколь ревностнымъ въ нознаніи, стольчестнымъ въ поведеніи“, другой пишетъ, что такой то ученикъ, „хотя и занимался по­ хвально, но велъ себя такъ, что о его поведеніи рекомендовать его невозможно*, или: „уснѣхи довольно нехудые, а велъ себя не безъ пристойности", „понятливъ, но слабъ разсудкомъ“. Что же касается годичныхъ вѣдомостей, то здѣсь употреблялась си­ стема балловъ, но также довольно своеобразная. § 61 Устава предоставляетъ директору самому назначить для каждой науки извѣстное число балловъ, соразмѣрно важности и обширности каждой, причемъ полная цифра балловъ соотвѣтствуетъ наи­ высшейстепени познаній ученика; такъ наприм., числомъ 90 можно означить степень совершенства въ алгебрѣ; если при этомъ знаніе ученика, окончившая уже первоначальный дѣйегвія съ ко­ личествами простыми сложными, означить числомъ 20, то для учениковъ, знающихъ рѣгаеніе уравненій 1-й степени, прибавляется 10 шаровъ, 2-й степени— 15 піаровъ, 3-й степени— 20 шаровъ и 4-й степени—25 шаровъ или балловъ. Тоже дѣлается и во всѣхъ прочихъ нредметахъ. Сумма всѣхъ балловъ, иолученныхъ