b000002408

чтобыоблегчить лучшимъ представителямъ низшихъ классовъ до- стѵпъвъ высшія училища; достаточно упомянуть объ одномъ тре- бовавіи увольнительныхъ свидѣтельствъ, чтобы понять, съ какими трудностями приходилось иногда бороться на этомъ пути. Нѣ- сколько позднѣе, въ эпоху реакціи, правительство прямоприни- маетъ рядъ мѣръ, клонящихся къ тому, чтобы затруднить или преградить этотъ доступъ. Характерпымъ выраженіемъ тогдаш­ няго настроенія нравящихъ сферъ служить рѣчь министра народ- наго просвѣщенія А. С. Шишкова, произнесенная въ засѣданіи Главнаго правленія училищъ 11-го сентября 1S24 г. Рѣчь эта гласите, что науки полезны такъ же какъ и соль только тогда, когда употребляются и преподаются въ мѣру, смотря по состоя- нію людейи по надобности, какую всякое званіе имѣетъ; обу­ чать грамотѣ весь народъ или несоразмѣрное числу онаго коли­ честволюдейпринеслобы болѣе вреда, нежели пользы. И вотъ, В ысочайшій указъ отъ 19-го августа 1827 года преграждаете людямъ несвободныхъ состояній всякій доступъ къ среднемуи высшему образованію; а съ 1828 года, прекращенъ пріемъ сол- датскихъ дѣтей во всѣ учебныя заведенія министерства народная нросвѣщенія. Такое же вліяніе на устраненіе низшихъ классовъ отъ гимназіи косвеннымъ образомъ окязало и введете платы за ученіе, состоявшееся въ нашей гимназіи въ 1S21 г. Если такимъ образомъ низшіе классы общества сначала фак­ тически, а потомъи юридически лишены были доступа къ сред­ нему образованію, то съ другой стороны высшіе классы—дворян­ ство—сознательно избѣгали гимназію, предпочитая или воспиты­ вать своихъ дѣтей дома, или же помѣщать ихъ въ привиллеги- рованныя едеціальныя учебныя заведенія, остававшіяся на преж- немъ положеніи и даже численно возросшія. Итакъ, на практикѣ попытка создать среднеобразовательную школу на принцинѣ всесословности, какъ онъ въ то время по­ нимался, оказалась неудачной и дала только отрицательные ре­ зультаты: всесословной школы все-таки не создалось, а числоуча­ щихся въ гимназіи за все изучаемое время оставалось неномѣрно мало, сократившись больше чѣмъ вдвое противъ количества уче­ никовъ Главнаго народнаго училища въ екатерининскую эпоху. Въ этомъ отношеніи поучительны тѣ данныя, которыя открываете намъ архивъ нашей гимназіи.