b000002408

правилъ нар. просвѣщенія никто не определялся на службу безъ аттестатовъ отъ учебныхъ заведеній, свидетельствующихъ объ успѣ- хахъ ихъ въ ученіи. Безъ сихъ мѣръ, заключаете свое донесеніе директоръ, какъ показалъ 5-лѣтній его опытъ, учебныя заведенія никогда не достигнута той цели, какую августейшій монархъ благоволилъ въ семъ предмете предположить*. Иногда измышлялись меры очень оригинальным. Такъ, 3 ян­ варя 1805 года директоръ Цветаевъ просите у высшаго началь­ ства, для предупрежденія умаленія учащихся въ гимназіи, прекра­ тить временно, пока потребуютъ тогоместныя обстоятельства, пре- подаваніе въ уѣздномъ училище техъ предметовъ, кои общи у него съ гимназіей, именно исторіи,географіи, 2-й части ариѳметики и рос ійской грамматики. Ученики и безъ сихъ предметовъмогутъ быть принимаемы въ гимназію, по примѣруМосковской, куда поступаютъ юноши, знающіе лишь 4 правила ариѳметики, да начальный осаованія россійской грамматики. Разумеется, Учи­ лищный комитета не разрѣшилъ такой странной меры. Въ другой разъ учитель фонъ-Ферельцтъ составилъ проэктъ обложенія 20% денежнымъ сборомъ всехъ вольныхъ учителей и Учительницъ, ие исключая наемныхъдядекъ, которые, по словамъ автора, пользуясь нарочитыми выгодами,не приносятъ за оныя ни малейшаго пожертвованія правительству; предполагая, что число такихъ лицъ по всей Имперіи простирается до 50 тысячъ, и что нормальный окладъ каждаго въ среднемъ выводе не менее 400 р. въ годъ, Ферельцтъ высчиталъ, что 20°/о обложеніе можетъ дать по крайней мерѣ милліонъ рублей, которые могутъбыть съ пользою употреблены на содержаніе бедныхъ учениковъ гим- назій. (Извлеченіе изъ журнала Главн. учил, нравл. отъ 4 іюня 1809). Проэктъ Ферельцта, представленный въ универ­ ситета, произвелъ тамъ настолько сильное внечатленіе, что дело было доведено до сведенія Главнаго правленія училищъ, кото­ рое однако на этотъ разъ не согласилось даже и въ принципе съ идеей обложенія канимъ бы то ни было сборомъ вольвопрак- тикующихъ педагоговъ. Вотъ те возраженія, которыя были сде­ ланы Главиымъ правленіемъ. 1) домашніе учители, учительницы и дядьки воздаютъ государству личными способностями и трудами, коимиприготовляютъ для пользы онаго гражданъ. 2) Они, не составляя по симъ занятіямъ особенна™ классагражданъ, а при-