b000002408

Въ первое время нослѣ открытія гимназіи замѣчается быстрая убыль учениковъ; такъ, уже въ декабрѣ 1804 г. числоихъ до­ ходить едва до 45-ти. Затѣмъ, въ теченіе 1805 года вновь поступило 26 учениковъ, а выбыло 24, такъ что къ концуэтого года общее число учениковъ увеличилось всего на 2. Въ 1806 г. вновьпоступило только 12 человѣкъ, тогда какъ выбыло за то же время 17 человѣкъ; въ 1807 г. вновь поступило 8, а вы­ было 18 и т. д. Прогрессивное уменыпеніе числа учащихся имѣло своимъ послѣдствіемъ то, что гимназія наша долгое время за­ труднялась съ открытіемъ IV класса, и хотя онъ былъ наконецъ открыть въ 1811 году, но завесь изучаемый періодъ существо- валъ почти номинально, такъ какъ занятія учениковъ III и IV классовъ шли совмѣстно почтипо всѣмъпредметамъ; по той же причинѣ въ 1823 —4 учебномъ году не было III класса, а въ слѣдующемъ—IV. Уже въ ранортѣ въ Училищный комитетъ отъ 13-го августа 1805 г.-директоръ жалуется на то, что лучшіе по дарованіямъ ученики покидаютъ гимназію, не окончивъ курса ученія. Таже жалоба повторяется и въ рапортѣ 22-го января 1807 г., а затѣмъ—почтивовсѣхъ годичныхъ отчетахъ по гимназіи. Отношеніе общества къ ш колѣ. Учебное начальство, и мѣстное и центральное, не могло конечно не зАдумываться надъ причинами этихъ печальныхъ явлеяій въ школьной жизни, такъ такъ иначе самая борьба съ нимибыла бы невозможна. Инте­ ресно прежде всего выяснить, какъ смотрѣлона дѣло гимнази­ ческое начальство: тутъ мы встрѣчаемъ постоянныя жалобы на равнодушіе общества къ оффиціальной школѣ. „Невѣдѣніе роди­ телями учениковъ пользыотъ учеаія“—составляетъ непремѣнное ceternm censeo почти каждаго донесенія по начальству, незави­ симо отъ остального содержанія. Таковы напр, сохранившиеся въ нашемъ архивѣ рапорты директора Цвѣтаева въ Училищный ко­ митетъ отъ 13 августа 1805 г. и отъ 22 января 1807 г. Директоръ Дмитревскій въ каждомъ годичномъ отчетѣ считаетъ нужнымъ пожаловаться на полное отсутствіе въ обществѣ потреб­ ности въ учепіи.По его словамъ, онъ на каждомъ шагу всірѣ чаетъ въ своейдѣятельности непреоборимыя препятствія: всеобщее закоренѣлое незнаніе и нехотѣніе знать цѣны просвѣщенія, повсе- мѣстноебездѣйствіе и даже сопротивленіе къ распространению онаго,даже со стороны органовъ администраціи; „тутъ, патети