b000002180

•— Ну, маменька,— сказал дядя,— вы в это дело лучше уж и не вмешивайтесь! Тут мы вам уж ничего не уступим!.. Разговоры становились все оживленнее, пришел еще кто-то из знакомых дяде учителей, анекдоты и воспомина­ ния из Педагогических нравов «старого» времени так и сыпались одни за другими. Это все были для меня новые и новые откровения. И з моего недолгого пребывания в р — ской гимназии многое совсем стушевалось в моей памяти, но я никогда не мог забыть этот первый день, когда я впервые увидал этих «совсем новых» педагогов. Прошла неделя, бабушка уехала, и я мог уже не­ сколько оглядеться в новых условиях школьной жизни. Не помню, чтобы новая гимназия 'сразу поразила меня чем- нибудь особенно выдающимся. В ней, конечно, царила все та же пресловутая система схоластического формализма, как и везде еще, но я не мог не чувствовать, что в этом формализме существовала здесь довольно значительная брешь. Х о тя во главе гимназии стояли в сущности те же чиновники и проводили ту же мертвую систему, как и всюду в то время на Руси, но благодаря, быть может, слу­ чайной традиции, заложенной раньше кем-либо из руково­ дителей школы, отличавшимся некоторым присутствием джентльменства в своей натуре, они не позволяли себе гру­ бых форм применения ее: здесь действительно уже почти совсем не практиковались ни порка, на затрещины, ни Дранье вихров и ушей, а с учениками старших классов даже обращались на «вы ». Вообще на всем школьном рас­ порядке лежала печать хотя и чиновнической, но все же некоторой порядочности. А это имело в результате то, что в эту гимназию охотно шли новые, молодые педагоги, которые уже нередко несли с собою «нечто», подрывавшее и корни самой системы. «Нечто» это прежде всего заключалось в том, что они стремились во всем по­ ступать просто, «по-человечески», отметая все мертвенно­ сухое, холодное и жестокое, что лежало в корне системы. Конечно, изменить всю систему, со всем ее несуразно тяжелым аппаратом, они не могли и мечтать, но личными отношениями они создавали все же атмосферу более тер­ пимую, чем в разных тогдашних бурсах. В новой гимназии я пробыл слишком короткое время, 7 * 99