b000002169

не отразилась въ формЪ какого-либо «исправленія» въ педагогическомъ смыслЪ, но, напротивъ, школярство все больше и больше захватывало меня, я все больше при- мыкалъ къ враждующей сторонЪ, все больше терялъ ин- тересъ къ сухой и мертвой школьной наукЪ и учился все хуже. Единственнымъ моимъ стремленіемъ въ это время, какъ и громаднаго большинства моихъ товарищей, было изысканіе всевозможныхъ средствъ къ тому, чтобы формальнымъ образомъ отдЪлаться отъ своихъ школьныхъ обязанностей. Средства эти, какъ вЪроятно извЪстно всЪмъ учившимся въ подобныхъ заведеніяхъ, чрезвычайно раз­ нообразны; на изобрЪтеніе ихъ тратится масса юныхъ духовныхъ силъ, а въ основЪ лежатъ ложь, обманъ и не- довЪріе, и при этомъ почти никогда ни капли стыда, ни малЪйшихъ укоровъ совЪсти. Таковы всЪмъ извЪстные блестящіе результаты «системы», таковы они были для меня и, можетъ быть, въ большинствЪ случаевъ остаются для многихъ до сихъ поръ! Удивительно прочна и устой­ чива эта мудрая «система», и между тЪмъ въ созданіи ея и поддержаніи участвуютъ не какіе-нибудь дикари, а самые патентованные мудрецы государства. Не могу здЪсь не привести одного, ничтожнаго самого по себЪ, факта, но, какъ мнЪ думается, характернаго въ психологическомъ смыслЪ. Въ первомъ же году посту- пленія моего въ гимназію къ намъ въ семью былъ взятъ маленькій нахлЪбникъ, мой ровесникъ и одноклассникъ, нЪкто П., анемичный, золотушный мальчикъ, изъ какой- то полуразорившейся помЪщичьей семьи, вялый и мало­ развитой физически, но изворотливый и способный на разныя тайныя выдумки, въ которыя онъ меня и посвя- щалъ секретно. Пойдемъ ли мы въ городскіе ряды, онъ остановить меня передъ какой - нибудь соблазнительной игрушкой и, за неимЪніемъ средствъ пріобрЪсть ее, начнетъ развивать передо мною различные нелегальные способы къ ея пріобрЪтенію. Помню, однажды такою соблазни­ тельною вещью явилась для меня деревянная пушка. Не