КЪ ЧИТАТЕЛЮ,. Т'аер'^ое и ос»опатель.ное по прйап/іамі) Грам'латнческимЪ оъученіе ияо':тран'' ныхЪ языкопЪ аесь.иа нужно н полезно. ОтЬ такопаѵо прйанл^нато ученія та псперпыхЬ прогТсходнтЪ польза , что дѣти.^настааляеммѣудучнпопрііцніамЬ лЪ какоиЪ ннвуд_н языкі ^ не теряютЪ напрасно времени , но еще онаго и мапо тратится пЪ такомЪ оъученш. Второе-.* сіе получаютЬ оѣтн немечтателѣН!)е ѣлаго ., что сперіххЪ нзощрешя памяти отЪ разумнаго н яснато, толкопанія прицплЬ ^ самый разумЪ нхЪ и-іощряется,' и нечупстпнтелііНо готопнтся кЪ псепріятію пыштпхЬ слопесныхЪ НаукЪ. Ибо при прямомЪ толхопанін прйанлЪ мотутЬ понимать, для чего неовходимы п нужны по самой натурЪ посемь. частей рѣчн пЪ челои^ческомЬ слопѣ. ^ПрнтомЪ пнятно' слушая оныхЪ частей спреділенія, помалу припыкнутЪ кЪ умстпопанію надлежащему. Такое порядочное настапленіе еще н 7П%мЪ кажется подтвердить, можно , что дѣтн , съучаясь осноаательнЬ языкамЪ , несравненную выгоду передѣ тѣмн сверстниками нміютЬ у кон отЬ одной тоіько * привычки н сЪ немалою утратою пременн какому ннъудь языку оъучалнсь. Ибо пераымЪ лространѣый путь от-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4