— 42 — 2. Вопрос образования рабоче-крестьянской молодежи сдвинут вперед.. По губернии мы имеем ряд достижений, но тем не менее в этом вопросе имеются довольно существенные недостатки, к которым необходимо отнести: а) большинство школ не имеет совершенно никакой производственной установки, б) отсутствует связь школы с современностью, и слаба связь школы с массами (это особенно заметно на работе школ II ступени), в) академическая неуспеваемость учащихся, г) недостаточное пополнение проф.-техн. учебн. заведений раб.-крест, молодежью. 3. В вопросе образования раб.-крест, молодежи мы должны подойти к единым принципам всей системы народного образования, основание из них следующее: а) построение всей системы народного образования на основе нужд и потребностей народного хозяйства и задачах раб. класса, б) организация учебных заведений на целевой установке, готовящих людей для определенной трудовой деятельности, в) непосредственное участие учащихся в общественной практической работе и жизни школы. 4. В настоящее время замечается академическая неуспеваемость в учеб, заведениях, благодаря: а) неудовлетворительному материальному состоянию отдельных учебных заведений, б) большой нагрузки общественной работой учащихся, поэтому необходимо принять все меры к устранению указанных недостатков как силами комсомола, так и силами советских и др. общественных организаций. 5. Вместе с этим необходимо принять все меры к большему пополнению за счет раб.-крестьянской молодежи профтехн. учебных заведений, создав соответствующие условия возможности в них обучения. 6. Обхват детского населения в деревне массовой начальной школой в общем н целом хотя и повысился, но отдельно по группам этот процент обхвата недостаточен. 1-я и И-я группа начальных школ обхватывает довольно значительное количество детей, тогда как 3—4 группа обхватывает лишь небольшой процент, вследствие неудовлетворенности населения школой. Также довольно сильно падает процентобхвата девушек. Это ставит перед комсомолом и органами наробраза следующие задачи большой важности: 1) поставить начальную школу на службу нуждам крестьянского хозяйства; 2) вести борьбу за окончание школы всеми учащимися; 3) принять меры к большему обхвату начальной массовой школой девушек. 7. Дальнейшее продолжение образования, раб.-крест, молодежи после начальной школы должно быть также построено на основе производственной установки. В настоящее время эта производственная установка у главнейшего восприемника учащихся начальной школы,—школы II ст., ставящая своей целью дать среднее общее образование, отсутствует. Отсюда слабый обхват школой Н-й ст. детей рабочих и крестьян. Поэтому необходимо начатую работу по регистрации школ II ст. усилить. Школа должна быть единой полит.-техни- ческой, на основе подготовки работника, определенной отрасли труда и общественной жизни. 8. Полит.-техническая трудовая школа нашего времени может быть лишь как соединение общего образования и профтехнического обучения. Кроме того, школа должна быть орудием социалистической реорганизации труда подростков в хозяйстве. В наших условиях переходного периода, необходимо установить обще-образовательную полит.-техн. школу до 15 лет, т. е. семилетку, а не девятилетку. 9. В настоящих условиях участие раб. молодежи в производстве начинается с 14-15 лет. Жизнь выявила и целиком оправдала школу фабрично- заводского ученичества, как нормальный тип рабочего образования одну из верных форм подготовки квалифицированных рабочих для нужд промышленности..
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4