39 — с прошлого разряд'а, одновременнучоитывая и теоретические знания (учеников ФЗУ). 15. В целях привлечения учащихся в процессе обучения к исполнению известного технически возможного количества нужных работ для предприятия (т. е. учась-строить), для этого необходимо установить сроки с какого времени ученик обучался. Пе получении известных навыков в работе должен исполнять нормы выработки, при чем последние должны быть построены из расчета дальнейшего повышения его квалификации. 16. Имея суждение о введении неограниченной сдельщины для учеников ФЗУ, необходимо и в последний год обучения, когда ученики работают непосредственно в цехах ,на самостоятельной работе. Подручные ученики могут и должны допускаться к .сдельной работе с согласия ответственных руководителей за их обучение с тем, чтобы это не тормозило дальнейшего обучения подручных. 17. Во всю производимую работу необходимо ввести строгий учет, что даст возможность правильного разрешения поставленных задач. ЛЕНИНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ. (По докладу тов. КОНТОРИНА). 1. VI Всесоюзный с'езд комсомола переименовал наш Союз в Ленинский, а потому вопрос воспитания из комсомольцев болыпевиков-ленинцев встал в еще большей степени. 2. После с‘езда имеются некоторые достижения в этом отношении: а) введение системы политобразования, которая увязывается с практикой жизни, б) большое участие Союза в общественно-политической жизни, но на ряду с достижениями имеется ряд недостатков, а) слабая работа самих над собой (но только рядовой комсомольской массы, но и актива), в) местами слабое участие в общественно-политической жизни, г) увлечение теорией, не увязывая таковую о практикой жизни, д) отсутствие конкретности в проводимой работе. 3. Учитывая достижения и недостатки, а также задачи, выдвигаемые партией и союзом (расширение союза, воспитание большевиков-ленинцев)— необходимо твердо усвоить в чем заключается ленинское воспитание и на основе этого строить в дальнейшем воспитание молодежи. Теорию нужно связывать с практикой. 4. Одной из главнейших особенностей ленинизма является связь теории с практикой, в то время, как из работы наших ячеек можно наблюдать постоянное колебание: то в сторону увлечения теорией, то в сторону культурничества (особенно в деревне) и наоборот в сторону активного участия в общ.-пол. жизни. 5. Для правильной постановки работы требуется в первую очередь большой опыт, коего союз достаточной степени пе имеет, а потому его нузкно заимствовать у Ленина и его партии. Наша задача воспринять традиции партии. 0. Чтоб иметь правильный взгляд на жизненные явления, нужна предварительная серьезная теоретическая подготовка, пример, имея смычку рабочих с крестьянами, проникшая во все комсомольские и дазке^пионерские организации, стала мощной в борьбе с капиталом лишь только потому, что тов. Ленин был лучшим знатоком крестьянского вопроса, благодаря напряженного изучения крестьянства, учитывая его большую роль в революции, в крестьянской стране, почему и сейчас партия, а вместе с ней и наш союз обра-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4