— 33 — семинарию. Затем присгупит е выработке известной программы для действия сообща и т. д. Такого рода воззвания разосіаны аами будут во все семинарии. Ответы на них пока/кут, еств-ди у семинаристов стремдение к единению иіи нет. Есчи есть, то аогчас-.кѳ, по поіучении ответов, мы и приступим к осущесгв-тению нашей идеи. При чем всеми указаниями восп ітанпиков других семинарий по данному вопросу мы будем дорожить и за них сердечно благодарить. Адрес наш г. Владимир, ^Ма Ма Р. 5. Места, более не удобные в переписке, просим писать знаками прилагаемой при сем письме азбуки*... (Азбуки автору отыскать не удалось Д Р.). К означенному письму были приложены еш;б и те 2 пункта вопросов, на которые кружки других семинарий должны были отвечать. Мы приводим их кратко: I „а) обш,ествѳняая жизнь в семинарии. Проявление ее, организация библиотек, кружков по ведению библиотечного и связанного с нею дела, касс, сходки, предметы обсуждения на них, соііранжя разного характера и цеди, устройство концертов, спектаклей, ' выписка газет и журналов. Случаи в примерах из вашей семинарской жизни, как характерные для степенп развития общественности в вашея среде, проявления ее: стремление семинаристов к улучшению своего положения (бунты, общие собрания), с одной стороны, и как иллюстрация взаимных отношений воспитанников д начаіъсгва (семинарского, жапдармско-полпцейского, общества и т д.), с другой; б) экономическая сторона семинарского быта. Семинарские помещения, казенные (характеристика их с разных точек зрения, гигиены, комфорта и т. д ), частные (квартиры, их хараыерцсгика). Чпсдо учащихся в тех и других. Отношение инспекции к тем и ^іругим. Ііища, одежда (со стороны формы, качества, кошчества). Распорядок повседневного быта в семинарии. Его оценка и т. д. Ьаши сведения о нашей семинарии, если имеете, то какие они. Первое письмо было разослано в 21 семинарию, которые незамедлительно и дали свои ответы. В ответах звучало полное согласие с владимирцами и готовность помочь им всем по силе возможности. За этим письмом кружок владимирских семинаристов разослал второе письмо, в котором, кроме критики системы семинарского образования, воспитания, права окончивших духовные семинарии и указания на причины, вынунедающие добиваться более широких льгот и прав, а равно и средств к этому—запрашивались окончательно сведения о согласии или отклонении: а) войти в общий союа русских семинарий, а в роли посредствующей между всеми 3
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4