тшЛшШвт •анМм МШШ - 32 ных отчетах, на ряду с хозяйственной финансовой работой, учитывалась также планомерно и агрикультурная работа кооперации, чего в настоящее время мы не имеем. 9. Такимобразом, организационнаяувязка агрономической работы с работой с./х. кооперации разрешается по двум направлениям: а) создание кооперативной агрономическойорганизациис более ограниченным комплексом заданий в области снабжения, производства, сбыта, агропропаганды и инструктирования, вызываемых всей практикойкооперативнойжизнии ее очередной работы, и б) установление тесной связи кооперации, в лице ее агроперсонала и руководящих органов, с государственной агрономией, располагающей мощнымаппаратом научного иссіедования, и проведения агрономических знавий и мероприятий в широкие крестьянские массы. 10. В настоящий момент, в силу материальной слабости сельско-хозяйственной кооперации, контакт в агрономической работе кооперации с агроперсоналом земорганов должен быть более активным, вплоть до вхождения агроперсонала на местах в руководящие и контролирующие органы первичных кооперативов и их об'единений. Такая схема взаимодействия создает рациональный подход к организации агрономической помощи среди широких крестьянских масс, помогая им не только усваивать агрономические истины и дисциплины, но и вливать их в активные и понятные для крестьянства формы кооперативной работы на основе самодеятельности самого крестьянства. 11. Таким образом, взаимодействие кооперациии государственной агрономии, замкнутое сверху (союзы и земорганы), завершается замыканием в гуще крестьянских хозяйств (хозяйства кооперированные и некооперированные),обусловливая успех дальнейшего развития деревенской кооперации, с одной стороны, и планомерность проведения государственных агрономических мероприятий,—с другой. Соколов. к докладу: „Краеведение и школа". 1. Задачи школы первой ступени—подготовка хороших местных работников и программы школы делают школу краеведческой. 2. Главное внимание школа должна обращать на изучение производства местного края, ознакомление с производительными силами губернии. 3. В школе Проводится огромная обследовательская работа; важно учесть эту работу, направить ее по наиболее правильному и целесообразному пути
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4