предисловие 5 знакомить с которымчитателяя считалнеобходимым. Мне надо было одновременно разрешить две задачи: научно систематизировать сырой материал и предложить его в самой общедоступной форме. Вкакоймерея достигтойи другойцели, предоставляю судить читателю. Несомненно, что—за исключением некоторых глав—вторая половинаработы^) будетчитаться труднее, чемпервая. Но все же и в этом виде я считаю нужным предложить ее читателям- педагогам, и вот почему. В трудовой школе вся образовательная работа должна быть тесно связана с краеведением, т. -е. с самостоятельнымизучениемкак окружающейребенка современности, так и местной истории. В этой работе учитель должен итти путем самостоятельного научно-педагогическоготворчества. Он всюду найдет много сырого, в том числе и архивного материала Но обработать его, извлечь из него самое важное и ценное он-должен сам с помощью учеников. Методических указанийдля этой работы он не найдет и должен будет учиться путемподражания другим образцам такой проработки. В некоторых случаях ему помогут работы местных историков и архивистов; но, надеюсь, что и мой слабый опыт будет для него небесполезным. Материал для второй части очерков взят из „Актов Углицкой провинциальнойканцелярии", изданных Ярославской архивной комиссией. „Акты" охваіы- ') Т е главъі 3-я (стр 36) и последующие.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4