- 40 - дѣтнемъ Бозрастѣ. Эти ошибки по возможности устранены въ новоыъ уставѣ. Во всѣхъ классическнхъ гимназіяхъ н прогпмиазіяхъ отнынѣ латинскій языкъ будетъ преподаваться съ нерваго до послѣдняго класса; въ гпшназіяхъ и прогпмиазіяхъ съ двумя древними языками назначено для латинскаго языка 4 урока въ I кдассѣ и но 5 въ каждомъ изъ остальныхъ, всего въ гнмназіи 34 урока а въ прогимназіп 19; въ гпмназіяхъ и прогпмиазіяхъ съ одиимъ латинскимъ языкомъ назначено для него въ I кіассѣ 4 урока, во второмъ 5, а во Бсѣхъ остальныхъ по 6 уроковъ, всего 39 уроковъ въ гимназіи и 23 въ прогимназін. Какъ ни значительно это усиленіе преподаванія латинскаго языка сравнптельно съ прежнимъ, однако могутъ замѣтпть, что оно еще недостаточно; въ особенности въ высшпхъ классахъ гимназій съ обопмп древними языками оно можетъ показаться слишкомъ незначптельнымъ для того, чтобы довести воспптаннпковъ до той стеиенп знанія языка, которая соотвѣтствовала бы задачѣ классической гимназій. Бъ самомъ дѣлѣ, въ пностранныхъ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ, въ которыхъ въ основу образованія приняты древше кдасспческіе языки, число уроковъ латпнскаго языка несравиенно больше, чѣмъ въ нашемъ новомъ уставѣ. По нормальному прусскому плану гимназій 1856 года въ каждомъ гпмназическомъ кдассѣ назначено на этотъ иредметъ по 10 уроковъ въ иедѣлю (кромѣ высшаго, въ которомъ назначено 8 иди 9 уроковъ); такимъ образомъ, напр., въ девятиклассныхъ берлинскнхъ гимназіяхъ на латинскій языкъ назначено 89 уроковъ въ недѣдіо изъ 323 уроковъ пли 26% всего учебнаго времени, между тѣмъ какъ у насъ только 18% ы 21%; въ Баваріи въ латинскпхъ школахъ и гпмназіяхъ изъ 184 уроковъ —62 иди 34% учебиаго времени пдетъ на одинъ латинскій языкъ; наконецъ, въ англійскихъ старниныхъ коллежахъ почти все учебное врема исключительно употребляется на датинсвій и греческій языки и на математпку. Результаты, получаемые въ пностранныхъ гимназіяхъ отъ назначенія такого большаго числа уроковъ на преподаваніе латинскаго языка, безъ сомнѣиія, весьма нодезиы; но у насъ подобное расиредѣленіе учебнаго времени едва ли возможно. Въ другихъ государствахъ, при миожествѣ всякаго рода реа.іьныхъ и другихъ сиеціадьныхъ среднихъ шкодъ, въ филологпческія гимназій иоступаютъ только молодые люди, которые намѣрены впослѣдствіи продолжать образованіе въ университетѣ и вообще избрать ученую карьеру; ■^^^НЯ^МН«рМЦ^Ірі^ЯИІв^і|Щ ^у і
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4