— 32 — Извѣстно, что у насъ вопросъ о преподаваніи древнихъ языковъ въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ уже много лѣтъ служитъ предметомъ самой жаркой полемики въ литературѣ и безконечпыхъ споровъ въ обществѣ. Противники древне-кдассическихъ языковъ у насъ весьма многочисленны какъ между педагогами, такъ п непедагогамп. Они обыкновенно приводятъ противъ преподаванія этихъ языковъ, или по крайней мѣрѣ противъ назначенія имъ первостепеннаго ыѣста въ гимназіяхъ, слѣдующіе доводы: «Изученіе этихъ языковъ страдаетъ сухостью и подавляетъ въ воспитанникахъ охоту къ ученію; оно безполезно для жизни; нритомъ каждый, если захочетъ, можетъ познакомиться съ произведеніями классической древности по иереводамъ, не убивая огромнаго количества времени и труда единственно ради удовольствія читать классиковъ въ оригпналѣ. Литература новѣйшихъ европейскихъ народовъ нынѣ уже такъ богата, что одна можетъ поглотить все вниыаніе учащихся. Греческимъ и латинскимъ образцамъ новая Европа уже достаточно подражала; пора ей сбросить съ себя это иго; она превзошла наставниковъ и болѣе въ нихъ не нуждается. Естественныя науки въ послѣднее время двинулись такъ далеко и такъ разнообразно обогатились, что нѣтъ возможности обойтись безъ нихъ въ дѣлѣ современнаго воспптанія, даже независимо отъ той чрезвычайной практической пользы, которую эти науки могутъ принести воспитанникамъ, по выходѣ ихъ изъ школы. Притомъ, каково бы ни было будуш;ее назначеніе воспитанника, знаніе по крайней мѣрѣ двухъ новѣйшпхъ языковъ для него во всякомъ случаѣ необходимо, если онъ готовится къ высшему образованію. И такъ, если принять въ соображеніе, сколько требуется времени, чтобы овдадѣть этими, уже безусловно необходимыми предметами изученія, то и времени не останется на изученіе епі;е датпнскаго и греческаго языковъ. Эти возраженія противъ древнихъ языковъ вообще, еще съ большею силою могутъ быть приведены противъ нихъ въ Россіп. Для западно-евроиейскихъ народовъ изученіе классическихъ языковъ, или по крайней мѣрѣ латинскаго, имѣетъ прямую, для всѣхъ очевидную важность. Больпіая часть итальянскихъ , испанскихъ, португальскихъ, французскихъ и англійскнхъ словъ ведутъ начало свое отъ латпнскаго языка; у всѣхъ западно-европейскпхъ народовъ этотъ языкъ былъ, а у нѣкоторыхъ доселѣ остается едпнственнымъ церковнымъ языкомъ; этотъ зыкъ во всѣ средніе вѣка былъ въ Европѣ единственнымъ орга-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4