— 19 той и другой цѣлп; Бъ результатѣ оказалось, что онѣ пхъ достигали самымъ неудовлетворптельнымъ образоыъ. Бслѣдствіе этпхъ прпчипъ, новнмъ уставонъ положено имѣть двоякаго рода гимназіп: классическія и реальныя (§ 2); дослѣднія предполагается учредить на первый разъ въ небольпіомъ числѣ въ тѣхъ городахъ, гдѣ, по ыѣстнымъ условіямъ, особенно чувствуется потребность въ реальномъ образовапіп. Второй вонросъ состоптъ въ тоыъ, нужно ли въ реальныхъ гимпазіяхъ преподавать латпнскій языкъ? Нѣтъ сомнѣнія, что основательное изученіе древннхъ языковъ съ пхъ литературами, особенно латинскаго, составляетъ превосходное средство для развптія умственныхъ сидъ и способностей учащагося. Но вмѣстѣ съ тѣмъ всѣ педагоги единогласно прнзпаіотъ, что латпнскій языкъ пмѣетъ эту образовательную силу только въ такоыъ случаѣ, когда опъ изучается серьезно, когда для его преиодаванія назначено достаточное, сравнительно весыіа значительное число уроковъ, когда ученики въ неыъ на столько уснѣваіотъ, что по окончанін гпмназпческаго курса свободно могутъ понимать латпнскпхъ прозапковъ и не особенно трудныхъ поэтовъ, —словоыъ, когда этотъ языкъ составляетъ главный предметъ преиодаванія. Въ иротивномъ случаѣ польза отъ его изученія весьма сомнительная. Но такъ какъ реальная гимиазія должна развивать сплы н снособностп учеппковъ препыуществепно съ помощью математпческихъ п естественныхъ наукъ, то очевидно, что латпнскій языкъ въ ней не можетъ занимать нерваго мѣста въ чпслѣ нредыетовъ иреподаванія. Посему въ новомъ уставЬ, по прнмѣру австрійскаго, баварскаго п цюрнхскаго уставовъ, полоясено вовсе устранить латпискій языкъ пзъ реальныхъ гпмпазій (§ 40). Наконецъ, разрѣшеніе третьяго вопроса: слѣдуетъ ливъ однихъ и тѣхъ же заведепіяхъ устраивать классическія и реальныя отдѣлепія, или лучше учреждать отдѣльныя реальныя и классическія гпмпазіп, —естественно вытекаетъ пзъ предъпдущаго. Еслп пололсепо вовсе исключить латпнскій языкъ пзъ реапьныхъ учебныхъ заведеній, то очевидно, они должны состав.іять совершенно отдѣльныя отъ класспческихъ заведенія. Притомъ опытъ доказалъ, ^іто въ учплпщахъ, раздѣляющпхся въ высшихъ классахъ на реальное и классическое отдѣлепія, эти два существенно отличныя другъ отъ друга направ.)іенія плохо уживаются между собою, п обыкновенно одно изъ нихъ получаехъ перевѣсъ во вредъ другому. Посему новымъ 2*= ^ ^с ы 4^н| 9Ж
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4