> 111 Ні' 1111 по поводу ПОВАГО УСТАВА ГИМНАЗШ И ПРОГИМНАЗІЙ. ІІ I. Общія прпчппы пеудовіетворптеіьпаго состоянія нашігхт, тшшапіи —Отступленія отъ устава 1828 г. —Общіп характеръпріемовъ употребленныхъпри составлепіп новаго устава. —Ходъ работъ по составленію поваго устава. — Зпачете гпмназіГі для отетественнагообразовапія. Изънапечатаннойвъ журналѣ нажемъ статьи: «Матеріалн для исторіи и статпстикпнашпхъ гимназіп»*), чптатеиямъ извѣстпо, что гпмиазіп паши, въ течепіс 60-тп-лѣтняго своего суш;ествованія, получили весьма значительное впѣшнее развптіе, выразившееся въ постоянно возраставжемъ чпслѣ катсъ сампхъ гимпазій такъ и ихъ учеииковъ. Но внутреннее ихъ развптіе далеко не соотвѣтствовало впѣшнему, и нельзя сказать, чтоби гпмиазіп пашп, въ томъ видѣ, въ какомъ онѣ существуютъ въ настоящее время, удовлетворяли потребностямъ времени и той задачѣ, какая приходится на долю пхъ въ организмѣ общественпаго воспитанія. Причины иеудовдетворительпаго состоянія, въ котороыъ до сихъ поръ находилисьвсѣ наши обществепиыя п частпыя учсбныя заведенія, весьма многочисленны и разнообразны. Школа пе есть установленіе , которое можно создавать и совершенствовать произвольно, успліями правительства или частныхъ лицъ; она, напротпвъ того, составляетъ одинъ изъ жизненныхъ элементовъ встикаго и цѣлостнаго организма, образусмаго пародомъ, и сама по себѣ составляетъ также живой оргаинзмъ, находящійся въ непосредственной жизненной связи съ семействомъ, обществоыъ, церковью и государствомъ. Посему естественно, что успѣшпость развитія школы прежде всего *) Журн Мин. Нар. Пр. 1864 г Январ. Февр. п Мартов кн отд П 1 щ у "^т т■■■Иіеда^^. ичаи-'ша^ -<.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4