b000001768

— 12 — шего закона, ие будучи виолнѣ категорическимъ, съ одной стороны, лдшаетъ вводимое имъ ограниченіе надлежащей силы, а, съ другой, неосновательио првравниваетъ въ этомъ ограниченіи собственника аптеки и управляющаго аптекой. Преимущество, предоставляемое проектомъ фармацевтамъ въ дѣлѣ учрежденія аптекъ. 4) Наряду съ предоставленіемъ преимущества въ дѣлѣ открытія аптекъ общественньтмъ установленіямъ и, отчасти, обществамъ, имѣ- ющимъ отношеніе къ дѣятельности no охраненію народнаго здравія, проектъ аптекарскаго устава пря-конкурренціи въ полученіи разрѣше- ній на учрежденіе аптеки между частиьши лицами предоставляетъ, no основаніямъ, о которыхъ уже было упомянуто выше, исключительныя преимущества фармацевтамъ. Это предполагаемое предпочтеніе, въ ка- чествѣ учредителей аптеки, именно фармацевтовъ является вполнѣ справедливымъ потому, что они затрачивэютъ и матеріальныя средства и здоровье и нравственную энергію на пріобрѣтеніе въ теченіе боль- шей части своей лшзни тѣхъ профессіональныхъ знаній и того прак- тическаго опыта, безъ которыхъ рѣшительно не можетъ существовать аптечное дѣло. Условія подготовки къ фармацевтической дѣятельности и образова- тельный цензъ для фармацевтовъ. 5) Особое вниманіе удѣлено проектомъ аптекарскаго устава вы- работкѣ желательныхъ ностановленій, касающихся подготовки къ фар- мацевтической дѣятельности и образовательнаго ценза для фарма- цевтовъ. Въ ряду причннъ, вызвавшихъ современный упадокъ фармаціи, видное мѣсто заыимаетъ система общаго и спеціальнаго образованія фармацевтовъ. Вслѣдствіе неудовлетворительности того и другого, ньшѣшніе фармацевты не въ состояніи удовлетворять современнымъ требованіямъ предъявляемымъ къ практической фармаціи, какъ при- кладному знанію. Обязательный для лицъ, поступающихъ нынѣ въ аптеки, общеобразовательный цензъ, въ объемѣ окончанія четырехъ классовъ гимназіи, будучи минимальнымъ самъ по себѣ, не даетъ до^- статочной подготовки для успѣшнаго прохожденія университетскаго курса. Сознательное усвоеніе физики и химіи невозможно безъ доста- точныхъ знаній по математикѣ. Изученіе фармакологіи безъ всякихъ свѣдѣній по анатоміи и физіологіи сводится къ механическому усво- енію непонятпыхъ формулъ. Изученіе важнаго для фармацевтовъ пред- мета— ботаники — безъ предварительнаго ознакомленія съ естественными науками, хотя бы въ элементарномъ объемѣ, и безъ научно обставлен- ныхъ практическихъ занятій также не можетъ быть признано раціо- нальнымъ. Ыаконецъ, такіе предметы, какъ аналитическая и судебная