b000001761

271 благородномъ умонаклоненш, что даже и саыо об- разоваеіе стало пришшать характеръ воспитатель- ный. Развей умъ ребенка, заставь и пріучи его ду- мать, пробуди въ немъ прежде всего любознатель- ность и охоту къ умственному труду, разбуди его добрыя чувства, особенно уваженіе къ себѣ и дру- гимъ, обрати узкій эгоизмъ въ стрешенія альтруи- стическія, — вотъ основа всего воспитанія. вотъ на чемъ долженъ основаться тотъ капиталъ, который зовется суммою общеобразовательныхъ знаній.Разъ,— этихъ основавій нѣтъ - , разъ — школа этими цѣлями не задаѳтся, — все образованіе зиждется на пескѣ; оно — не нужный, а иногда, можетъ быть, ивредный скарбъ, багажъ, только обременяющій человѣка на жизненномъ пути и наполняющій его самомнѣніемъ. «Ищите прежде всего царствія Божія и правды его, все остальное приложится вамъ» — вотъ что говорятъ правдивыя божественныя слова, и вотъ эту-то правду и видѣла школа шестидесятыхъ годовъ въ гуманностп, въ воспитаніи честной личности человѣка и гражда- нпна, стремящагося возможно болѣе іюслужить на пользу родинѣ. И это — самое симпатичное, самое увлекатедьное въ указываемомъ мною тогдашнемъ настроеніи! Это, такъ сказать, самая поэтпческая и важная его сторона, И если самой больной сторо- ной русской ясизни, ясной для всѣхъ, являлось во- очію именно отсутствіе этой гуманности, нравствен- ной воснитанности, не говоря уже о темной массѣ, но даяіе въ бодышшствѣ лицъ изъ классовъ выс- шпхъ, то совершенно естественно было охватившее всѣхъ желаніе возможно скорѣе и лучше огумани-