b000001742

— 10 ~ патичныя стороны Владимірскаго учителя, жертвующаго ради дорогого дѣла своимъ заслуженнымъ отдыхомъ, жаждущаго знаній, знаній и зна- ній относительно всего, что можетъ внести свѣтъ въ его школу. Своимъ дѣятельнымъ участіемъ прошлогодніе слушатели внесли въ занятія этого года замѣтпое оживленіе и способствовали быстрому сближенію слушателей между собою и объединенію ихъ въ одну друж- ную работагощую семью. Занятія на курсахъ 1901 года въ общемъ были сходны съ заня- тіями 1900 года; введены были лишь нѣкоторые новые отдѣлы въ теоретической части; въ правтическихъ же занятіяхъ были разрабаты- ваемы новыя темы (но чтенію и письму). Это не могло быть иначе, такъ какъ по плану губернскаго земства составъ обязательныхъ слу- шателей (120 учителей и учительницъ) долженъ быть совершенно но- вый, какъ оно и было на самомъ дѣлѣ. По своему образовательному цензу и по числу лѣтъ учительской дѣятельности, составъ слушате- лей 1901 года значительно отличался отъ прошлогодняго состава. Въ 1901 году болыпинство слушателей состояло изъ лицъ, не получив- шихъ спеціальнаго образованія, при чемъ много было такихъ, кото- рые едва вступшш въ ряды учителей. При такомъ составѣ — повиди- мому не случайномъ — приходилось чаще, чѣмъ можно было ожидать, обращаться къ „азамъ" педагогики и методики. Не смотря на послѣд- нее, работа курсовая прошла очень дружно и споро, благодаря глав- нымъ образомъ въ высшей стенени внимательному и живому отноше- нію къ ней со стороны учителей и учительницъ. Занятія по родному языку состояли изъ бесѣдъ и практическихъ занятій въ школѣ. Содержаніемъ своимъ однѣ изъ бесѣдъ имѣли во- просы общепедагогическіе и по методикѣ родного языка; эти бесѣды велись въ опредѣленной системѣ. Матеріаломъ для другого ряда бе- сѣдъ служили практическіе уроки въ школѣ, вызывавшіе наиболѣе оживленный обмѣнъ мнѣній между слушателями. Всѣхъ бесѣдъ было 26. Планъ для систематическихъ бесѣдъ намѣченъ былъ слѣдующій. Народная школа — элементарная общеобразовательная школа, и задачи ея — прежде всего: воспитательныя (развитіе душевныхъ силъ) и затѣмъ практическія (сообщеніе знаній и навыковъ). Школа должна отвѣчать жизненнымъ требованіямъ, и самыя занятія учебныя должны носить характеръ жизни, естественнаго развитія дѣтской мысли и чувства и усвоенія необходимыхъ въ жизни знаній и навыковъ. Раз- смотрѣніе и оцѣнка съ этихъ точекъ зрѣиія всѣхъ школьныхъ заня- тій и пріемовъ по обученію родному языку. 1) Важныя открытія педагогической мысли въ области первона- чальнаго обученія грамотѣ. Постепенное освобожденіе русской школы отъ пережитковъ старинной школы: буквосложенія, звукосложенія и т. д. 2) Чтеніе, какъ переживаніе мглслей и чувствъ. Значеніе чтенія художественпаго и популярно-научнаго. Наглядность, какъ основнои