b000001742

u i* k V 3 — 128 — до пятки -|- добавочпая величина въ 2 — 3 сантиметра на каблукъ. Это = 2 /7 всей длины тѣла. 4) Спинка, форма и положеніе ея. Часто дѣлаются сидѣнья со- всѣмъ безъ спинокъ; но спинка необходима, такъ какъ безъ нея уче- нику трудно высидѣть за столомъ цѣлый часъ, — -ученикъ необходимо долженъ временами упираться во что-нибудь спиною. Спинка должна давать точку опоры поясничной части, такъ какъ въ этомъ мѣстѣ на- ходится такъ называемая линія тяжести при нормальнои вертикальнои посадкѣ, и поэтому должна быть предпочитаема иизкая, поперечная спинка. При такой спинкѣ туловище не падаетъ впередъ, не соскаль- зываетъ со скамьи, ученикъ сидитъ въ прямомъ состояніи, безъ из- лишняго утомленія. Кромѣ того, такая спинка даетъ возможность уче- нику класть по временамъ локти на брусокъ и дѣлать здоровое дви- женіе — подаваться грудью нѣсколько впередъ. Такая спинка не должна подниматься выше задняго края доски стола, должна быть въ одной горизонтальной линіи съ нимъ. Горизонтальное разстояніе спинки отъ задняго края стола должно тоже удовлетворять извѣстнымъ условіямъ; вамъ понятно, что спинка теряетъ все свое значеніе, если намъ нужно спиной искать ее, нѣтъ, нужно спинку дѣлать такъ, чтобы ученикъ и при письмѣ слегка такъ сказать чувствовалъ спинку, а это опре- дѣляется разстояніемъ, равнымъ дифференціи, т.-е. сколько отъ зад- няго края стола до сидѣнья, столько должно быть отъ задняго края стола до спинки и столько же отъ сидѣнья до спинки. 5) Нельзя, конечно, оставить безъ вниманія и ширину сидѣнья. Она должна быть равна разстоянію спинки отъ задняго края доски стола -f отрнцательная дистанція; здѣсь же отмѣтимъ, что ширина мѣста на скамьѣ для одпого ученика должна быть отъ 10 до 14 веришшъ, смотря по росту учениковъ. Наконецъ 6) при устройствѣ стола не малое значепіе имѣетъ доска школьнаго стола. Она обыкновенно состоитъ изъ двухъ частей: горизонтальной и наклоныой. Горизонтальная не должна быть шире 2 1 J2 веріпковъ (10 сантиметровъ), а наклонная отъ 8 до 10 вершковъ, смотря по росту. Но здѣсь главный вопросъ — насколько наклонно дѣлать доску? Если будетъ болыпой уклонъ, то тетради и книги со- скальзываютъ, хотя этотъ уклонъ представляется выгодньшъ для чте- нія. Призиается за болѣе правильное, чтобы уклонъ не превыіпалъ 12—14°. Я не буду говорить о частностяхъ, такъ какъ эти частности не имѣютъ особаго значенія и во псякомъ случаѣ выставлять ихъ на первое мѣсто нѣтъ особаго основанія. Сюда относится, на сколько мѣстъ иуяшо строить столы, — конечно на два,— выходить всего удоб- нѣе, но при такихъ столахъ нужно много мѣста въ классахъ, а мы обыкновенно бываемъ такъ бѣдны имъ. Что дѣлать подвижнымъ при отрицательной дистанціи? Конечно, доску, такъ какъ это не про- , _________ /. ....