b000001742

— 123 — точно свѣта, еслн онъ на разстояніи 10 — -11 вершковъ чптаетъ печат- ное самымъ мелкимъ шрифтомъ, какой только встрѣчается въ учеб- пыхъ книі^хъ. Если цѣлый рядъ сидящихъ рядомъ учениковъ будетъ затрудняться читать на такомъ разстояніи, значитъ — это мѣсто въ классѣ плохо освѣщается, но если тутъ найдется только одинъ уче- никъ, который илохо или совсѣмъ не можетъ читать на такомъ раз- стояніи, значитъ онъ страдаетъ болѣзныо глазъ и его нужно переса- дить въ такое мѣсто, гдѣ бы онъ ясно читалъ. На тѣхъ квадратикахъ, которые вы нарисовали на листѣ, вы и обозначите по порядку силу освѣщенія: если ученики хорошо читаютъ — оставьте квадратики чи- стыми, а тамъ, гдѣ уже затруднительно чтеніе, тамъ вы квадратики заштриховывайте, и у васъ получится ясная картина — насколько вашъ классъ удовлетворяетъ со стороны свѣта, а иотомъ вы уже и сами примите мѣры для устраненія недостатка, насколько это возможно (напр. не ставить нартъ въ этихъ темныхъ мѣстахъ). Если бы ограничиться только сказаннымъ относительно освѣще- нія классныхъ комнатъ, то этимъ въ сущности было бы сказано еще далеко не все — со стороны требованій жизни. Представьте, что сдѣлали бы намъ окна — какъ мы желаемъ — только слѣва и нри томъ дали свѣтовую нлощадь въ желаемомъ размѣрѣ. А въ комнатѣ все же темно, сидящіе у противоположной стѣны ученики стали бы жаловаться, что имъ плохо видно... Это значитъ мы сказали, да не все, и насъ стали бы послѣ упрекать. Прежде всего нужно, чтобы свѣтъ имѣлъ свободный доступъ въ школу, а этому и содѣйствуетъ устройство школъ не въ сосѣдствѣ съ жи- лыми домами и другими зданіями, а совершенно особнякомъ; чтобы не за- слонялся свѣтъ, не слѣдуетъ допускать и посадку деревъ передъ окнами. — Далѣе, далеко не безразлично — какъ устроены окна. Прежде всего требуется, чтобы простѣнки нротивъ средины комнаты были узкіе и нѣсколько болѣе въ нереднемъ и заднемъ концахъ комнаты, — вообще, чтобы на простѣнки падало не болѣе ^з стѣны. А такъ какъ простѣнки, какъ извѣстно, даютъ тѣнь, то нри широкихъ простѣнкахъ является само собою необходимость отодвигать парты отъ стѣны, такъ какъ съ удалеиіемъ уголъ тѣни уменынается. — Наконецъ необходимо наблюсти, чтобы окна были высокія, такъ какъ, какъ , извѣстно, сидя- щіе у противоположной стѣны получаютъ свѣтъ преимущественно изъ верхней части оконъ, — въ противномъ случаѣ, если окна будутъ низ- кія, тогда при всемъ количествѣ свѣта его будетъ достигать мало до далышхъ учениковъ, они будутъ нользоваться только разсѣяшшмъ свѣ- томъ. Если окна должны быть высокія, то эту высоту во всякомъ случаѣ нельзя выгонять на счетъ низкаго онусканія нодъокоиниковъ: нодъоконники должны быть во всякомъ случаѣ не ниже самыхъ вы- сокихъ партъ въ классѣ, — иначе масса свѣта пойдетъ подъ стоды и такимъ образомъ не будетъ иснользована. '^■^г&шщт ^^яьэі^і fc^e . ■ Г Ц illWHI %