b000001742

Практическія занятія во временной школѣ. Практическія занятія во временной школѣ организовапы были въ соотвѣтствіи съ учебными занятіями въ сельской школѣ съ 3-мя отдѣ- леніями. Уроки велись или съ однимъ, или съ двумя, или съ тремя отдѣленіями. Всѣхъ уроковъ въ школѣ въ трехъ отдѣленіяхъ дано было 30; изъ нихъ въ младшемъ И, въ среднемъ 9 и въ старшемъ 10. Изъ 30 уроковъ 5 проведены были въ видѣ самостоятельныхъ и 4 сов- мѣстныхъ. По предметамъ эти уроки распредѣлялись такъ: 1 1 — обучеше первоначальному чтенію и письму, 9 — объяснительное чтеніе статей, 1 бесѣда по картинамъ, 3 — письменное изложеніе, 1 грамматическая бесѣда и 5 — орѳографія и чистописаніе. Изъ 30 уроковъ 21 даны руководителями и 9 слушателями. Уроки въ школѣ продолжались отъ 45 до 55 минутъ. Всего употреблено было на практическія занятія 20 часовъ. Всѣ уроки по обученію грамотѣ даны были руководителемъ В. А. Флеровымъ, кромѣ одного по обученію первоначальному письму, нро- веденнаго учителемъ И. И. Ильинскимъ. По обученію первоначальному чтенію занятія шли въ такомъ по- рядкѣ. Ознакомленіе съ дѣтьми (оказалось, нѣкоторыя дѣти знали буквы, но называли ихъ неправильно: мы, жи; большинство — неграмотныя). Ознакомленіе дѣтей съ школьными порядками и предметами. Бесѣда по картинѣ „Лѣто". Пріученіе къ полнымъ отвѣтамъ. Ознакомленіе съ рѣчью и дѣленіемъ ея на слова. Разложеніе словъ на слоги (части). Пріученіе дѣтей къ произношенію словъ по частямъ и „заразъ". Бе- сѣда о глазѣ и ухѣ. Ознакомленіе съ звукомъ. Разложеніе однослож- ныхъ словъ на звуки (ахъ, охъ и т. п.) Произношеніе слоговъ по звукамъ (а',х') и „заразъ". Бесѣда о книгѣ, о записи въ ней рѣчи, о буквѣ. Постепенное ознакомленіе съ буквами а, х, у, о, с, м. Раз- ложеніе словъ и составленіе ихъ изъ подвижныхъ буквъ. Чтеніе ихъ по правилу: читай, какъ ты говоришв. Чтеніе обратныхъ слоговъ (въ словахъ) путемъ перестановки гласныхъ, а потомъ согласныхъ (чтеніе по сходству). Разложеніе, составленіе и чтеніе прямыхъ слоговъ (въ словахъ). Чтеніе словъ съ прямыми слогами по сходству (су-ма, са-ма ма-ма и т. д.). Въ результатѣ дѣти довольно свободно и вполнѣ пра- вильно читали такія слова, какъ со-ха, су-хо, су-ма и т. п. На ряду съ этими занятіями, руководителемъ проведены были разнообразныя занятія по родаому языку въ младшемъ отдѣленіи, именно: бесѣды по картинамъ, чтеніе неболыпихъ доступныхъ статеекъ съ объясненіемъ й пересказомъ, устный разсказъ учителя, объяснепіе и заучиваніе не-