ширится за пределы самого музея. Музей проникнет в самую толщу жизни края. Ему становятся возможны не только 'индивидуальные, но и массовые оргаінизованные наблюдения над явлениями природы, бытом или культурой человека или его хозяйственной деятельностью, и он превратится в ту местную академию наук, о которой говорилось выше. Вот, в кратких чертах, какое колоссальное значение мои.-ет иметь музей местного края как для края, так и для раз- : ития просвещения и науки всей страны. 1 При этом не следует упускать из виду следующет о: музей может иметь такое широкое научное и просветительное значение лишь ітогда, когда он должным образом организ о в а н. Между тем организовать музей далеко не простое дело. Мало желать создать музей—надо уметь его создать. Первая 'трудность—это наметить границы того края, той ■ территории, которую музей должен будет всесторонне исследовать. Обычно можно встретить утверждение-, что научный музей малых территорий невозможен. Музей селения может и .тужить, гл. обр., педагогическим целям, и лишь музей воло- ;ти являетсядо некоторой степени самостоятельным научным учреждением. В этой мысли есть доля нравды. Научный исследователь •ле может себя ограничивать искусственными рамками. Ограни - -гание темы исследования должно вытекать из самой темы. Несомненно, исследовательская работаі музея весьма страдает | ют сужения его задач. Но тем не менее постановка вопроса ой , установлении границ для работы музея в такой примитивной «форме не выдерживает критики. Выбор границ не должен исходить из сображений административных. Нельзя утверждать, что границы для научного исследования обычно совладают , -с границами административнош деления территории. Ѳто - тюложение в особенности неверно для маленьких пространств. Допустим, что мы ограничим работу местного музея границами волости. Представим себе, что на территории волости располоіюено, не все озеро, а часть его. Неужели музею надлежит исследовать только часть озера. Конечно, нет. Все равно серьезный научный работник будет озеро изучать целиком, и в музее будут коллекции со всего озера. Возьмем другой пример. На территории одной волости, городище со ставянскнми вещами, •-а. ближайшая к этому городищу курганная группа уже в соседней волости. Разве музейный работник должен отказаться исследовать эти оба памятника вместе? И разве исследование ■•'Тих двух археологических памятников порознь не нанесло бы „ущерб науке? Конечно, да. Ѳтих примеров достаточно, чтобы утверждать, что граница для работы кра-еведпого музея должна намечаться, исходя не из административных соображений, а из требований самой научно-исследоват. работы. Не нужно ІРШь Й: № 153
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4