Между красками употребительными въ этомъ дѣлѣ, встрѣчаются ядовиты^ какъ, напримѣръ, фуксинъ, киноварь и лазурь. Хотя по своему ничтожному количеству они не могутъ принести особеннаго вреда ребенку, но все же нежелательны въ этомъ дѣлѣ. Къ собственно лѣпному производству, гдѣ главнымъ матеріаломъ служитъ картопъ, а орудіемъ —форма, примыкаетъ непосредственно мастичное производство, въ которомъ матеріаломъ служатъ мучная пыль, зола, клей, мѣлъ, а орудіемъ—та же форма. Въ мастичномъ производствѣ преобладаетъ изготовленіе мелкихъ фигуръ и преимущественно сборныхъ, какъ, напримѣръ, стадъ, птичниковъ, скотпыхъ дворовъ, охотъ и т. п. Въ этомъ производствѣ уродливость формы очень замѣтна, такъ какъ малые размѣры фигуръ увеличиваютъ трудность формовки. Лѣпщику, незнающему самыхъ элементарныхъ правилъ рисованія, конечно, очень трудно дать правильный контуръ фигурѣ и удержать соотвѣтствіе въ частяхъ тѣла. Въ послѣднее время бумажныя фигуры животныхъ стали осыпать рубленымъ сукномъ, шерстью или оклеивать ихъ бумазеей; но самыя формы этого рода издѣлій остались все тѣ же. Хотя въ воспитательной практикѣ наблюдается, что чѣмъ меньше возрастъ ребенка, тѣмъ больше опъ проявляетъ отвращенія къ игрушкѣ, которая своимъ внѣшнимъ видомъ слишкомъ близко подходитъ къ живому существу, —тѣмъ не менѣе, это не исключаетъ потребности давать дѣтямъ игрушки по возможности художественный и во всякомъ случаѣ не уродливыя. Въ заграничномъ производствѣ уже давно обращено вниманіе на художественную сторону этого дѣла. Въ нѣкоторыхъ округахъ игрушечнаго производства туземныя правительства и общины оказываютъ мастерамъ надлежащую помощь именно въ этомъ направленіи. Было бы желательно и у насъ оказать какое либо содѣйствіе къ дальнѣйшему развитію промысла и тѣмъ дать ему возможность успѣшно конкуррировать съ заграничнымъ производствомъ. По нашему мнѣнію, цѣлесообразиѣе всего было бы учрежденіе рисовально-технической школы въ такомъ крупномъ цептрѣ, какъ Сергіевскій посадъ, въ которой, кромѣ рисованія, должны преподаваться лѣпка, рѣзьба, формовка и другія подсобныя знанія; но и помимо такого слож,наго и цѣннаго учрежденія можно указать на другія менѣе сложныя и скорѣе осуществимыя средства. Такъ, напримѣръ, московское строгановское училище техническаго рисованія и центральное училище барона Штиглица, въ С.-Петербургѣ, могли бы, при надлежащемъ ходатайствѣ.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4